学生在英语阅读方面大幅进步，主要得益于学校为学生们个性化定制了一整套阅读技巧方案。学校Sherri老师就是这个方案的主要制定者。Sherri 老师是教育学硕士，苏州创新博培学校语言文学学科带头人。她拥有15年美国公立学校教学经验，有着多年英语阅读及语言文学学术总监经验，是英语阅读特级教师。
这三个层面，Sherri老师制定了一整套完整的阅读技巧方案（Reading Strategy）：
Sherri老师要求学生每分钟需要阅读超过100个单词。她解释，不管是默读还是读出声，如果读得太慢，仅凭只字片语的理解以及短期记忆的，是不足以形成对文章的整体理解。对于阅读速度的培养，课堂里的她为学生设置时间限定；课外，她则学生选择有声读物，跟着录音去阅读，可以尝试按下暂停键，用与录音速度等同的节奏自己再读一遍。
阅读数量上，Sherri老师要求博培学生每晚进行20-30分钟的阅读，且课内加课外每年需至少完成10本英文书的阅读量。目前，博培学生已在课内完成《饥饿游戏》以及《Hatchet》等多本书的阅读，如加上学生自己在课外阅读书目，截至目前每位学生已经至少完成5本，几乎每三周就完成一本书的阅读。
不仅如此，作为四个孩子的母亲，Sherri老师对于孩子阅读兴趣的培养有着自己的。她家长为孩子树立热爱阅读的榜样，从小就引导孩子阅读，并让孩子自主在图书馆或者书店里选择他们喜爱的书籍。Sherri老师介绍，书本一般分为叙事类和科普类两种。美国的核心课程更加要求学生阅读科普类书籍，因为科普类书籍涉及科学、历史、、法律等各个方面。
。Sherri老师还组建了家庭阅读俱乐部，就书籍内容与孩子们展开与实际生活相结合的讨论。这些都利于培养孩子的阅读兴趣。“2+1”模式下的美式学习
相较于美国同龄学生，创新博培学生主观能动性更强，能够比美国同龄学生完成更多学术任务，收获更多学术知识。
在这样的学习氛围中，创新博培学生的学术能力增长也是惊人的。4月19日，创新博培开展了一次颁典礼，以鼓励学生们在学术上取得的卓越成就。创新博培定期准备特别的颁典礼，庆祝学生取得的成功，鼓励学生各方面能更上一层楼。
Bert Steel先生介绍，创新博培所有学生（包括新转学学生）平均GPA为3.7，这等同于A- ；最高GPA为3.894，这些GPA是美国精英大学所想要寻找学生所具备的学术水平。
距离学年结束，创新博培学生仍有两个月的课程学习时间。若以这样的速度推进，我校那位获得最高学分的学生将能够再完成9个课时单元的学习，共计44个课时单元。这令人