学习永远是一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。小学英语旨在培养儿童的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，并强调“听说”领先，“读写”跟上。
父母们千万不要小看英文阅读的作用，从语言的认知规律来看，“听”与“读”是对知识的输入，“说”与“写”是对知识的输出。没有充足的“输入”，孩子是不可能游刃有余地“输出”的。
我们遇到最大的问题就是孩子的词汇量太少，阅读生僻单词又多，导致学生兴趣不高。加上平时训练太少，从而使学生对阅读的兴趣不浓。
那么应该怎样搞好英语阅读，同时提高小学生的英语阅读能力呢?父母应该如何引导小学阶段的孩子进行英文阅读呢？
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，英文阅读最难的是开端期，刚开始阅读的那些英语文章是否能激起孩子的阅读兴趣，常常决定着他今后的阅读积极性。
不管是进行英文阅读还是汉语阅读，小学阶段的孩子都有一个共同点，那就是“看热闹”。这时，家长不妨先迎合一下他的这种心理，找一些简单的英文版小笑话给他看。等孩子对英文阅读入门之后，再引导他进行相对复杂的英文阅读就不再是难事了。
家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍，如：《英语报》(小学版)、《英语21世纪报》(小学版)等等。另外，家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来，与大家共分享。通过阅读，孩子能学到许多课本上没有的知识，求知欲会有所增强，知识面会得到拓宽。
小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时只要根据文章意思进行判断。在一般情况下，做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法：
英语阅读的最大障碍首先是词汇，而完全没有生词的阅读是不现实的，也不是挑战性的阅读。要告诉学生在阅读中出现不认识的单词是正常的，要学会根据上下文以及语境来猜测生词的意思。
小学阶段的阅读文章篇幅较小句子较为简单，基本上不存在断句的问题，在阅读中，要善于抓住文章的关键词句，千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。
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