我的教学目标不是应试，而是属于一种素质教育，因此我们的讨论可以比较，让语文的教学和学习回归到它本来的面貌。 语文教学常复杂非常丰富的领域，我认为高年级最重要的是阅读和写作。 在阅读与写作当中，它指向的语文素养有四个方面：一是对语言文字的，首先得让他们对语言文字有兴趣有亲近感，他们的心应该对语言文字是敞开的。 二是理解能力，对内容和主题的逻辑上和思维上的理解，对文学的能力。 三是审美能力，它不是表面上的，不是对华丽词藻的审美，而是感受情感上的美。 四是表达与运用，要把自己学到的运用到自己的表达中。
小学作文阅读辅导 如何使用配文？ • 学生自读，并做批注；（确保学生读懂文章，并能有自己的阅读体验或独特的发现。） • ：以处理生字词为主，如：为字词注音，并联系文章内容解释关键词语；（主要是考虑到本班学生平时的字词量积累较少，给他们提供更多的字词学习机会。） • 教师批改：针对对学生的批注做出回应，回答他们提出的问题，或针对他们的感受、想法，提出自己的意见。 • 课上讨论：联系教材中的课文，讨论每一篇补充文章的主题和主要内容。
怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。 1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。 写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。 如：小作者记叙他的老师“那时十岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。 第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。 就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。 第三，写人物的外貌，要有先后次序。 东一笔，西一笔，就没有条理了。
梦见吃面条本文由来源于财鼎国际