原因是学生在文章中，往往写出的都是 套话 、 空话 。尤其是在议论文写作中，无法清晰的表达出自己的观点，看似大段的语句，实则表达的是同一种意思。
造成这种现象，主要是因为在国内的语文学习中，缺乏性思维能力的训练。而这项能力恰恰帮助学生清晰地表述观点，并用有逻辑的语言去论证。
对于走留学的学生来说，博雅教育体系要求，无论什么专业的学生，都必须选修写作这门核心课程。同时，在大学申请过程中，在学生递交的文书材料中，也格外考察学生性思维能力。
对于走体制内高考线的学生来说， 得作文者得语文 ，在满分 150 分的考卷中，作为分数为 70 分，比重接近 50%。而作文的题材恰恰是学生不擅长的写作。从近两年的高考考题中可以发现，各省考卷都加大了对思辨能力的考察。
复旦大学附属中学语文名师王召强，是国内首位中学生性思维程开发者。受到哈佛大学迈克桑德尔教授的《课》，他将性思维和议论文写作有机结合，培养学生 的能力。
1.《中学生性思维写作课》 （10 堂视频录播课）是一门专门面向中学生的性思维写作课，是国内迄今第一部由中学老师开发的性思维写作课。
2.《2017 暑期写作集训营》 （10 次微信直播课）主要针对写作能力，中学生作文和性思维能力的培养。课程包含 10 次 / 每次 1 小时的微信直播课，每天由王召强老师精讲 2~3 篇多种类型的中学生作文，手把手详细精讲具体作文，大量例文深入浅出的解读，给出示范性的写作。
召强的性思维课程缘起于哈佛大学的课，是模仿迈克尔•桑德尔教授的。一个高中的语文教师，敢去模仿哈佛大学的教授，是需要点底气的。何况，他并不是照搬，既要上出中国特色，还不能脱离语文课程的范畴，确实是难乎其难。 ——复旦大学附属中学特级教师 黄玉峰
这是一门专门面向中学生的性思维写作课，是国内迄今第一部由中学老师开发的性思维写作课。课程开发者——王召强老师受哈佛大学迈克尔•桑德尔教授的《课》的，根据我国中学生的学习能力和学习需求，积五六年之力研发而成。
课程旨在培养中学生的思辨能力和素养，并将之与主题阅读能力和议论文写作相结合，精心打造成一门跨学科的大语文综合学习课程。
这门课所使用的是案例教，通过研讨基于四种议论文文体的十大问题，引导学生培养性思维能力，也就是说，学生可以将所学原理运用于其他身边的事物，包括热点新闻，社会矛盾，人生困惑等，这就极大地拓宽了学生的视野，提供了一种性的视角去重估普世价值。当学生有意识地锻炼自己的性思维时，将会跳出原本的思维能级，重塑一种全新的人生观甚至价值观。
课程目标同时指向议论文写作与性思维两个角度，提供最核心、最实用的知识体系。课程共十讲，运用十个案例讲授如何在议论文写作中运用性思维写出高分作文。
这套课是《中学生性思维写作课》所提供的各种方法的实战版本，解读具体作文，给出示范性的写作。还将更进一步，开掘主题阅读与性写作的更度：议论文写作的新三要素、议论文写作的四种文体类型、困境的四种范式、四大论证的具体运用、常见的逻辑、议论文写作的审题破题点题技巧等。
作为中学生性写作课程开发的先行人，王召强老师将专业的 ( 且极具实战性的 ) 议论文写作与性思维技能，为轻松、有趣、思辨的方式，呈现给大家。
含录播视频、课件 PPT，学习平台为外滩教育旗下大指点课，支持手机、平板和电脑在线观看。视频稳定、随点随看、知识分段，之间可通过讨论区互动，分享资料、撰写课程笔记。
特别提示：已经购买《性思维写作课》的老可直接报名 直播课 。（点击直播课即可进入报名页面）
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