测试你的古代身份教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自 己的作文水平。 教学过程 一、引入新课： 经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说、议论文等文体的写 法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今 天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这 五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方 式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等 级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题 训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合 题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评 分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作 文评分的表述中，有许多省市，如、四川等地分别将“切合题意”、“符合 题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等 地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度 将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题 扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感 恩”为话题，可拟题为“提醒”、“的心”、“相互，始得和谐” 等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展 开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人 在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而 在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的 面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表 述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据 题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺 乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着 力描写了各图的内容。这样，文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如 满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生 活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我 年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力 的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师选病例文分析。 5.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因而 离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感彩把握不准；或者将题 目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因 随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三 是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写 作提示的。希望同学们今后在这几个方面要注意。 四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 考题回放： 面对纷繁的生活，我们常常有许多：当我们看见一轮红日冉冉升起时， 我们也许会感青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落 下时，我们也许会感生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取 朋友，你对生活有什么呢？请以“-------”为题写一篇文章。 要求：①在“”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。 ③书写工整，600 字左右。 满分作文： 不知不觉之中，的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们 的生活。面对着这些因新奇而充满力的节日，我惟独钟爱节。它不如情 人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要 失去那颗的心。的确，需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的 似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。 过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人， 我们却抱怨他们太过唠叨；交到了以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴 我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们 会；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会；忘却 了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会 现代生活的快节奏，让我们忘却了，无暇去，于是日子便一下子浮 躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，需要提醒。 提醒是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之 处，但换个角度去审视它，以一颗的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许 多。 提醒是为了让我们学会，重拾。于生命，感谢它给了我们 体验生活的入场券；于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；于机遇， 感谢它给了我们的阶梯；于，感谢它给了我们继续拼搏的筹码 常言道：图报。提醒，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极 的态度去回报我们的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过 于传递，对机遇的回报莫过于把握，对的回报莫过于 提醒，要把握好的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于的 给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的 主角，进取才是生活的。可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。 如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与的气息，让一切在尘埃落 定的平静之中孕育更加精彩的新生。 所以，让我们一起来提醒，在每一个节，也在每一天。 满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大 气文章。 满分点：“”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由 独爱节引出“要提醒”的话题，结尾强调要“提醒”时，仍不忘提 及节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章 的主体部分，围绕“为什么要提醒”， “提醒的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒是提醒一种乐观 积极的生活态度”，“提醒，要把握好的界限与内涵”等全新的观点， 显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。 3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题 目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干。二是要读懂题目 或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感彩。第二，提前规划。在动 笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补 救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截 住的话，并转移到中心话题上来。 五.指导学生写作。 文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一 首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说宛如一首歌. 在我们人生的道上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出 你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇 600 字左右的文章。说 明：立意自定，文体自选，要有真情实感。 六、学生自改。 七、教师抽学生作文评讲。 八.教师总结：主要总结这次作文训练的得与失。