初中作文课教案(精心整理!)_初中作文_初中教育_教育专区。作文评讲(切题、中心、内容、选材、情感) 作文中出现的问题： 1.错别字多 2.词语搭配不当 3.语句不通顺，口语色彩浓烈 4.结构段落安排不合理 5.字数不够，字迹潦草 6.积累的好词好句无用武之地
作文评讲(切题、中心、内容、选材、情感) 作文中出现的问题： 1.错别字多 2.词语搭配不当 3.语句不通顺，口语色彩浓烈 4.结构段落安排不合理 5.字数不够，字迹潦草 6.积累的好词好句无用武之地 7.缺乏氛围渲染和衬托 8.选材不当，所选事例与文章主题无关 9.选材普通，撞材料现象严重 10.内容空泛，缺乏实质性内容 11 离题万里 …… 一．切题 （主题是文章的灵魂。切题的具体要求是：审准题目，切合题意。 ） 一是开头很冗长，未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的意识，写到哪里就顺势说下去。 方法：一是扣准话题来拟题，让后面的构思选材等工作围绕题目开展。 二是下笔扣题， 开一枪。 起笔开门见山， 直击题目， 下文围绕这个方向展开。 比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的： “人海茫茫，许多人在你的生命 中成为匆匆过客， 如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着 一张张清晰的面孔，久久不能飘散” 。 开头强调“清晰的面孔” “久久不能飘散” ， 很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要的。 二、中心 因为不会炼“旨” ，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不 集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思不明晰，内容前后不衔接不紧密。 立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。 1. 首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记 叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是立意明确的先决条件： 2. 二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就 影响中心的明确； 3. 是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，文章的主旨，使整 篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。 4. 平中见出奇新意。 常见的方法有： ⑴ “旧瓶装新酒” 。 针对人们习惯了的事物、 思想、，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶” 。运用逆向思维， 从提出自己与传统和相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价 事物。 ⑶聚焦时代。 针对社会现实， 关注时代热点， 比如对救助的看法， 对污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。 三、内容 有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无 法充实起来。 内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 新课标为中学生设定的总体目标是： “能具体明确、文从字顺地表述自己的 意思。 ” “具体明确” 即是对作文的具体要求。 在阶段性目标也有这样的要求： “写 作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 ” “多 角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。 ” 四、选材 （材料是文章的血肉） 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大货” 。表现在材料陈旧，无法吸 引读者。二是毫无新意的“陈旧货” 。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简 单模仿的“舶来货” ，一味的模仿，进入抄袭的误区。 要求：材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、 新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。 具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的 选材过程。midd-984要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自 己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才 是震撼心灵的情感。 五、情感 感情是文章的生命，写文章一定要有真情实感。 学生在情感的表达上存在的问题及原因。 具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没 有恰当运用描写、议论和抒情。 ⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感， “为文 造情” 。 ⑶、感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情 技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文 章的表达效果。 掌握表达真情实感的方法。 ⑴突出词语的感彩。 ⑵发挥表达的传情功能。可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别 是细腻的心理描写， （神态描写、动作描写、语言描写、外貌描写等）对抒发感 情有直接的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综 合运用各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明） 。 ⑶凸显局势的表情特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。再加上长句和短句交替使用，关 键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。 ⑷突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复 等修辞手法， 不仅使文章生动形象， 尤其能有效地帮助我们表达情意， 抒写感受。