“一文定”的说法可不是闹着玩啦！正是因为作文越来越凸显了它的重要性，所以家长们不断寻求“神功”，来帮助孩子们“扭转”。
从一年级就开始有看图说话，二年级开始写200字左右的小作文，三四年级300-400字，五六年级500-600字……
看图片是要看图中有哪些内容，它们有什么联系；如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道金字旁的女孩名字的。
就是在看完全的基础上仔细观察细节部分，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。
就是深入理解图画所表达的含义。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把画中的事物和人物看成“动”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的内在含义。
小低年级的看图写话要先表达再落笔书写。观察好图片内容后，说一说主要内容，再落笔写下来。日常时可以采用录音的方式记录下来再落笔写出来。
2. 第一句要明确写清：时间、地点、人物、事件。3. 通过仔细观察，合理想象。能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写的就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4. 能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
审题审题，看到图片或者题目的时候一定要先“审”，抓住关键词或图片关键信息，准确理解题目的意思后，就会解决好“写什么”的问题，写起来才能不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
（1）拆分法先把题目拆分开，理清题目之间的关系，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《与别人合作完成的一件事》可分解为“别人”、“合作”、“一件事”三个词，我们就能写一写和他人合作完成的事，重点在合作和一件事。
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《妈妈和我》，可自拟《我的妈妈》、《我爱您，妈妈》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（1） 要根据题目要求确定中心如《给我印象最深刻的人》要明确题目的重点是“印象深刻”。印象深刻的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
（1）无逻辑，无重点，案例与主题关联性不大。（2）详略不当，没有主次。（3）素材缺乏典型性。
写作文之前要确定好文章的中心思想和段落，把想要写下来的内容分模块的列出来，分几个段落，哪些详写，哪些略写，在提纲里做出标记。5. 开 头 与 结 尾
开头：要说我最尊敬的人，那就是我的父亲了，父亲是我们家的顶梁柱，家里的生计都是靠父亲维持，因为要养家，父亲变得越来越苍老，但一点也没减少我对他的尊敬。像这样的文章开头就属于开门见山法，直接点明了主题。
冷风一个劲地摇晃着院子中的小树,原本在树尖已摇摇欲坠的几片枯叶无可奈何地飘落下来.树下的两只老母鸡缩着脖子,从眼角溜出似有似无的目光,瑟缩中对周围的一切漠不关心。
“哦！爸爸认输了。爸爸认输了。”随着弟弟的叫喊声，传来爸爸爽朗的笑声。“是啊，爸爸认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。
朋友，你想知道这是怎么一回事吗？那就请您耐心地听我从头说起。这样的开头方式是不是更能引起你的兴趣呢？
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在事情后，体会更是深刻。
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。作文主题是“团结”，首尾都抒发了对团结的，首尾呼应。