光将心理教育列为“必修课”还不行,聊城东昌艾科学校从这个学期开始探索,如何通过心理教育帮助学生在日常学习生活中有所裨益。为此,他们推出了一项名为“私人订制式学习之‘变形计’”的活动,在小班教学的基础上,让教师关注每位学生身上存在的坏习惯,将心理教育应用到具体实践中,针对学在的问题找出原因后“对症下药”。
据聊城东昌艾科学校校长王永辉介绍,对于小学、初中阶段的学生来说,培养一个良好的学习习惯非常重要。根据他们之前进行的一项调研,处在小学、初中阶段的学生,成绩不好的背后基本上都是学习上存在着随意性,没能形成一个主动学习、主动思考的学习习惯,
学校此次实施的私人订制式学习之“变形计”活动,就是让所有教师针对班里每位学在的不良习惯给予重视,按照“私人订制”的模式找出原因,让每个学生都能正视自己的优缺点,并改变不良习惯。
目前,这一活动已经步入了实施阶段,首先让学生通过评价、班主任评价和家长评价等看清自己存在的优缺点,存在的优点继续并让其他同学学习,缺点则需要在老师的帮助下改正。
针对每位学生的不同情况,学校将每位学生分给各任课教师,由这些老师逐一帮着自己“承包”的学生进行帮助。这其中,就需要老师从背后努力,针对学在的缺点进行“会诊”,从学生的心理角度找出问题出现的深层次原因。
谈到之所以要花大力气去关注每个学生的发展,王永辉分析说,随着社会发展教育也发生了变化,之前“大漫灌”的教育模式已经行不通了,这也是当前小班教学深受家长追捧的根本所在。
当前由于不少学校班额相对较大,一些实行小班化教学的学校就受到了家长的喜爱,哪怕花再多的钱也要想方设法也要将孩子送进去。王永辉说,当前的孩子个性化普遍比较强,而且从很小就有了思考的意识,虽然遇到问题之后不会像那样去排解,但大多数孩子绝对不会再“”。
在这个背景下,老师也不再是绝对的“权威”,只有破解了孩子心里存着的疑惑,他们才能接受并最终信服。所以说,学校的教育也要跟着形势的变化,需要老师关注到每一个个体的存在,而且还得了解每个学生心里在想什么,站在孩子的角度去考虑问题、解决问题。
王永辉说,这也是当前老师需要心理方面知识的原因所在。对于这个观点,在聊城高新区开的心理专家范新刚则表示,学校不仅要加强心理健康方面的专业队伍的建设,而且有条件的学校还可以建立专门的心理咨询室,配备专门的心理咨询老师来开展这方面的工作。而且今后他们将在高新区社发局教育管理中心的安排下,对老师加强专业心理知识的培训,提高教师的专业知识技能,把有关孩子心理健康的教育贯穿到孩子学习、成长的全过程。同时将选取一部分后进生、很有发展潜力的学生免费进行心理干预,使他们的成绩在最短的时间里取得最大进步。（记者 张跃峰）
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