一个人的民族属性，是由生理基因决定的，也是由文化基因决定的。文化不是玄乎缥缈的东西，而是人们日常生活中实实在在的风俗习惯，是家常饮食的喜好，是待人接物的原则，是观察判断的思维方式；是看到松柏想起坚韧，听到莺啼想起春风，欣赏圆月想起团圆的。在学校里引导学生了解学习优秀的传统文化，一套优质的教材必不可少。由著名特级教师黄玉峰先生主编的《新编中华文化基础教材》就是一套可以担当传统文化大任的好书。
《新编中华文化基础教材》小学卷共十册，每册十课，每课分为四个模块。第一至第五册每课的模块分别是识文断字、开蒙启智、诵诗冶性、博闻广识。第六至第八册每课的模块分别是开蒙启智、诵诗冶性、博闻广识、赏联属对。第九至第十册每课的模块分别为开蒙启智、诵诗冶性、博闻广识、趣味文言。
从第一册至第十册，每课中都安排了开蒙启智、诵诗冶性、博闻广识模块。我们从古代优秀蒙学读物中选择了一些至今还有教育意义，文化价值，能增长小学生知识的句段，以现当代的价值进行简要注释说明。小学生之后可以了解古人的风貌、待人接物，日常生活学习中的规范等。小学阶段是读诗背诗的最佳时期，我们从各个朝代的诗歌作品中精选出适合小学生读的，又能与教材内古诗形成拓展关系的，编入书中。基于小学生学习古诗文的规律，我们了繁琐的逐字注释，只是为每首诗配以精简的说明，让小学生先对诗歌意思有一个整体认知，然后熟读。我们相信，在孩子未来的人生中，这些诗歌将成为他们有益的营养。在漫长的历史长河中，我们的先人留下了璀璨的文化瑰宝，博闻广识模块中，我们用通俗简短的叙述，为学生介绍古代文学、艺术、百科等常识，让学生更加立体多元地了解中国传统文化。教师在讲授这个模块时，可以跨越教材的年级界限，根据学情，将其重组成一个的小课程来教学，效果会更好。
根据小学生学习语言文字的规律，我们还在低中高三个年段里中放了识文断字、赏联属对、趣味文言三个模块，从字到词句，再到文章，让小学生感受古人学习语文的方法、内容。但我们并不泥古，在内容的选择上注重了趣味性、典型性和现代性。
朱煜，上海市特级教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师。中国教育学会名师巡讲团特邀。上海市园丁获得者。《教师博览》《小学语文教学》签约作者。出版专著《上下的启蒙》《还在上》。主编出版《新语文参考古诗文卷》，《学科有效指导·小学语文》，编写出版《古诗全脑学习法》《小学生朱自清读本》。参与编著出版《轻轻松松学作文》《新语文作文》《亲近作文》《小学生作文快速提高》等作文教学书籍十余册（套）。另在多家专业刊物上发表文章几十篇，提出“启蒙语文”和“分段互动作文教学”等观点。常年在《百家作文指导》上开设作文故事专栏，在《上海教学研究》上开设随笔专栏。在全国各地，上示范课几十次。