对于朋友的忠告，我有点不以为然，不就是小学生作文吗?有必要说得这么严重吗?孩子一二年级不是有小作文吗?三年级的作文最多不就是多写些字而已。况且，我家娃从一年级开始就读了不少书，书读得多作文自然不成问题。
这是什么节奏，孩子们还没进入三年级的状态，就先给个这么大的鸭梨。鸭梨继续砸来:放学后，老师继续在班级微信群里强调:每篇日记300字以上，而且以后每篇作文都要求300字以上。
见她自己也尽力了，而且一副可怜兮兮的样子，毕竟万事开头难呀!与其她独自完成，不如帮助她开拓思，引导才是最重要的!
为了帮她理清思，我给她画了一张思维导图。虽说这张思维导图不咋的，但孩子还是很受用，按着我的引导，又独自埋头写了起来……终于完成了第一篇作业，开了个好头!我趁机鼓励她，有了第一篇，第二篇绝对没有问题的!
而我也决定要开始正式学习思维导图，把它作为我和孩子今后亲子阅读和共同学习的一项重要内容。好的方法不仅能帮助孩子更加有效地学习，也能促进孩子的逻辑思维方式的养成。有效学习能帮助孩子在应试教育模式下不致于陷入迷茫。逻辑思维方式的养成对孩子的影响也是深远的，甚至可能决定了他们的人生目标和发展方向。
思维导图不仅仅适用于孩子的作文学习中，对其他学科的学习也是大有帮助的，掌握了思维导图，就等于开发了孩子的潜能，让他们的学习更加扎实，为以后更的学习打下的基础。
思维导图，英文名Mindma。思维导图又叫导图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。