考试内容将与社会实际和学生生活相联系，重视考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平。试题将适当控制题量，杜绝偏题怪题。材料和题干为2010年9月1日至2011年5月31日国际国内重大。
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招生对象：小学一年级至高中三年级学生；课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，。方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要内容，安排适合学生自身的方式；目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。温馨提示：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
家长要勤与老师沟通，密切关注孩子的动向。中考的后冲刺阶段，孩子容易有一些思想波动，有的孩子会反问自己：中考我能行吗？这时家长应该在平时交谈过程中，告诉孩子你能行，经过三年的努力和时间的积累，你一定能行！给孩子树立信心。拿自己孩子和别的孩子作比较，这样容易使孩子自暴自弃，产生破罐子破摔的心理。
二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习乃至将来的成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。
它是一上课就把要解决的问题提出来的一种方法。如在讲两条直线平行的时（八年级数学·下册·229页·北师大版2007年11月第五版），先将的内容写在黑板上，再指导学生进行证明。这类似于目标教，学生对当堂所学的内容一目了然，记忆清晰。
学生数学成绩难以提高的原因之一，是学生没有养成预习和复习的习惯。有些学生上课听不懂课也不复习，也不问，不会就抄。我要求学生课前要预习一节课或两节课内容。把看不懂的问题记录下来，以待上课弄懂。课后要认真复习，直到掌握为止。我要求学生要养成“先预习，后听课，再复习,后作业”的习惯。按照“预习-听课-复习-作业”的先后顺序进行数学学习，经过多次训练，直至达到自动化的程度。
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。美国教育家布鲁纳说过：“学习的好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种实际的内部动力，是学生学习积极性中为现实、为活跃的心理成分，它直接影响着学习。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。
测量电源的电动势与内阻其实就是对闭合电欧姆的应用，这节课的安排主要是对闭合电欧姆的应用反馈。因此，本着巩固和深化所学知识，以及能够把所学过的知识应用于实际的思想，本节内容我设计如下：
我们知道，初中物理有关电学的内容可分为静电和电两部分，静电相对来说容易一些，学生害怕的是电部分，尤其是这一类题：根据题目的要求连接实物电，故障电、动态电的分析，电的计算等。究其原因，有的是、并联混淆不清，有的是电表测量什么物理量张冠李戴，有的则是不注意电的非正常部分，如电流表并联、电压表等。
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