《苦柚》是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子。四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、为顾客着想的小姑娘，使他很。在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上，可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到的灵魂！课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何的生动教材。文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以达到陶冶品格、启迪之目的。
为较好地实现教学目标，顺利地完成教学任务。根据本课特点及本训练组“运用多种方解课文的内容和思想”的训练重点，我采用整体、一点突破、变序设疑等教进行教学，始终体现教师“点拨”的主导作用，促进学生主动发展。学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读法进行学习。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。以富有性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体课文，在读中品评语言，语言。在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的，得到情感的熏陶。其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容。
课前，我设制了多教学课件。利用多课件，辅助课堂教学，发散学生思维，提高学生的口语表达能力。教学中，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，发言，和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理解课文内容。在言语实践中学习语言，在积极的思维中发展思维，在品味语言中启迪，在内容体会中掌握写作技巧。
总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感的熏陶，从知物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个。
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