新《语文课程标准》中指出，第三学段 (5~6年级)的习作能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。但从目前学生的作文水平来看，能达到课标学段的要求者并不多。老师常常在学生的作文上写上内容不具体的评语。学生作文中常见的毛病:
1.教师可以向学生传达着美好的情感，给学生以情感上的熏陶。在学生调动了生活经验，达到情感的共鸣时，可以设计一些小练笔，让他们把在阅读中获得的和积蓄的情感抒发出来，形成具体的文字，做到言之有物，而不是空洞抒情。
2.列举一些精彩描写处进行仿写。有很多文质兼美的段落，运用了多种描写的手法，值得学生模仿借鉴。进行读写结合试进行课堂小练笔，可以增强学生作文的自信，激发兴趣，更重要的是让学生借鉴把事物、把文章写具体的手法。