原本评出得文章420余篇，结果只颁出380个。剩余四十几个均因被查出有抄袭行为而取消获资格。近日，某征文活动出现多篇参赛文章涉嫌抄袭的消息引发了普遍关注。
作文抄袭，已不是新鲜事，去年此时，因在某知名作文比赛中获一等，最终获大学自主招生资格认定的考生被曝作品涉嫌抄袭，引发一片哗然。此后，各大作文和征文比赛，为了公平，纷纷参照本科生毕业论文查重标准，对每篇征文进行严格查重。
其一，诚信之风尚未完全建立，尽管相关部门三令五申，但考试舞弊、抄袭的现象依然时有出现，也渐从学校内的考试蔓延到社会上的考试和选拔。
其二，在部分学校和家庭，作文已经了“我手写我心”的初衷。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，文章不是为别人而作，应反映当下、反映，表达自己的真情实感，但遗憾的是，由于当下作文教学依然存在功利化、程式化、模板化、套化等倾向，使得在部分老师和家长的心目中，评判好作文的维度，是如何获得高分，而非抒发真情实感。“那一刻，我也在默哀中泪流满面！”一个四年级学生如此描述自己参加2008年汶川地震悼念活动时的感受。一翻个人资料，2008年，该学生才刚满一岁。界的所谓“规范”和“套”干预了孩子们的个性抒发，势必会让部分孩子逐渐失去写作文的兴趣。
其三，的功利化考量潜移默化中给孩子以负面影响。此前一份调查令人担忧，某征文比赛的一份调卷显示，在超过4万名家长中，多达60%的家长曾帮助孩子完成过作文。试想，本应作为结果的励被当做了出发时的动力，这样的作文，从一下笔，便已经与写作的本原背道而驰。
让作文回归应有之义，需要学校、家长、社会共同发力。一方面需要全社会营造一个尊重真实、尊重原创的土壤，让诚信成为一种文化；另一方面，要形成一种阳光透明的机制，让抄袭者在阳光下无处遁形。最重要的是，期待老师和家长们少教授孩子们一些模板，从激发孩子内心真正的创作愿望入手，鼓励孩子们我手写我心。
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