读万卷书，行万里。香河的小学生起农具，感受劳动的乐趣；江苏徐州白云山小学的孩子放飞风筝，在阳光和清风中与大自然拥抱；呼和浩特恒昌店巷小学的同学体验制香工艺，把文化传承的满满心意寓于一方方香篆之中孩子们以不同形式丰富着“行万里”的内涵，“学在课外”逐渐成为一种选择。
越来越多的人参与到研学旅行之中，印证着经济社会的发展和教育的更新，这归功于有关部门的大力推动与支持。2016年，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行从选修课张翰眼睛密集图升格为必修课。目前，全国已有研学实践教育近600个，涵盖农业、科研院所、知名企业等，为“在上的课堂”创造了良好发展条件。
知识无处不在，课堂也不止学校一个。如果说学校授课重在智识的训练，研学旅行则强调综合能力的培养。学生们用脚步丈量大地，通过开拓视野，通过亲身实践以行促知，通过生活管理学会自立，通过团队协作适应社会。作为学校教育和家庭教育的辅助线，研学旅行有效激发了素质教育的生命力。
从素质拓展、自然教育，到非遗文化、科技创客，研学内容各有特色；从学校统一组织到家庭自费报团，活动计划各有侧重但旨不外乎学游并重、游以为学。换句话说，研学旅行，旅行是方式，学习才是目的。教师、家长要在拓展教学空间之外，进一步改进和创学方式，找准一个主题，搞好一项活动，一个道理，或许比那些贪多求全图光鲜的项目更有意义。
习总指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们既要鼓励孩子畅游于知识经典的海洋，也要引导他们阅读自然与社会的大书，在游中学、于行中悟，外修形象、习惯，内修心灵、思维。