话题作文写作指导教案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。第二次作文 第 课时 话题作文写作指导教案 执教教师:马应辉 学习目标: 1、 学习什么是线、 线、 话题作文与命题作文、材料作文的区别。 4、 如何写好话题作文。 学
第二次作文 第 课时 话题作文写作指导教案 执教教师:马应辉 学习目标: 1、 学习什么是线、 线、 话题作文与命题作文、材料作文的区别。 4、 如何写好话题作文。 学习重点：如何写好话题作文。 学习难点：话题作文训练 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 导语设计： 教师：面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩 愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；孟说：春眠不觉晓， 处处闻啼鸟；贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在 朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃， 是个花枝招展的小姑娘， 是个健 壮的青年；春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝； 春天在你的眼里是怎样的？请大家畅所欲言！ 由春天这个话题进入我 们今天的这节作文课—话题作文写作指导。 首先我们来看一下写作的本原是什么？ 写作就是写自己最想写的东西； 是写能够自己的东西； 是对 生活的真实描摹；是心灵的的表达；是情感的自然的流露；是对 性的深刻剖析； 是人摆脱平庸生活的。 任何事情都有它 的本原， 今天的这节课如果你用心去， 你一定会使自己的作文摆 脱平庸，得以。 二、说一说 教师：追根溯源，我们先认识话题作文。根据刚才“春天”的话题， 你能告诉我们什么是话题作文吗？ 所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所 给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是线 年 新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平测试中的作文就 是一道话题作文的典型例题，以“拥抱梦想”为话题。 花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只 有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟 大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。 你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？ 请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。 围绕着这个话题，你想怎样写这篇作文？ 三、想一想 教师：人的好与坏取决于品质，作文的好与坏取决于方法。想做 必须培养自己的品质，想把作文写好，一定要讲究写作方法。下面一 起学习话题作文的应试策略。 作文能否出彩， 就看你是否把握住考点。 话题作文的考点是发散 思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点)——话题，展开想像，全 面拓展思维空间。 四、记一记 线、 相关性：一般情况下，话题作文的要求只话题的范围， 而不限定作文的主题，但作文主题必须与线、 性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最 大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比， 给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的性和自主性。 考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处， 写出自己的个性， 体 现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的性具体表现为以下几点： （1） 题目。考生可以自拟题目。 （2）选材。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。 （3）文体。话题作文大都不限文体，考生可选择记叙 文、说、议论文或诗歌、戏剧。 （4）想像。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广 泛的度也使考生有了更广阔的想象空间。 话题作文和命题作文的区别： ①话题作文提供一个写作范围， 所供题目仅仅起提示内容指向的 作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。 ②话题要求所写内容与之相关即可， 而命题作文一般要求紧扣标 题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 ④话题作文作者可以自拟文题， 而命题作文作者当然不能另命文 题。 话题作文与材料作文的区别 给材料作文也叫“命意作文”， 命题者给出材料， 让写作者理解 材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的， 文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能 力。 而话题作文就可以避免这些弊病。 一是话题作文的审题更加宽松， 内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可 以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以 极大发挥创造力。 教师： 是相对而言的， 不是绝对的。 话题作文也不是绝对的。 下面我们用三个应该， 三个， 三个防止来把握话题作文的写作要 领： 四、怎样写线、话题作文的写作要领： （1）三个“应该”、三个“”、三个“防止” （2）巧拟好题目 （3）题材写自己熟悉的、线）文体写自己顺手的 三个“应该” 1、应该重视线、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在 线、见解应该深刻、独到。 三个“” 1、可以确定主题。 2、可以选择体裁（记叙文、说、议论文等） 。 3、 可以选择材料 （可以引用话题里的材料， 也可以不引用） 。 三个“防止” 1、防止作文主题偏离线、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题 范围，不是要求写作者去论证它） 。 3 、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩 的”，你却说“答案是唯一的”） 。 巧 拟 好 题 目 教师：如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨 架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要 一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。 ? 1、改装 ? 2、引用 ? 3、修辞 五、试一试 1、改装。 对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语 等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目 一新之感。 如：以“诚信”为话题 《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装） 《衣带渐宽终， 为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装） 《将诚信进行到底》 （根据“将进行到底”改装） 《诚信又回我们班》 （根据“春风又绿江南岸”） 2、引用。 引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞 扬。 如：以“失败”为话题 《为什么受伤的总是我》 、 《失败是成功之母》 3、修辞。 使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。 如：以“读书”为话题《读智慧书，做有用才》 （对偶） 《躺着读书，站着》 （对比） 《读书真的无用吗？》 （反问） 文 体 写 自 己 顺 手 的 话题作文不限文体， 考生可以根据所给话题和自己确定的文章主 题来选择自己最擅长的文体。 如：记叙文、议论文、说、散文、诗歌、戏剧、日记体、书 信体等等 教师： 穿衣要得体， 写作要出彩， 在写话题作文时还应注意以下细节。 六、点一点 2、写线）注意线）只能确定一个方面的内容 （3）话题并不一定就是作文题目 （4）不限文体，并不是没有文体 （5） 复制线、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不 紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走 笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。 2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长 中的喜悦， 也可写成长中的烦恼， 可以将一方面作为另一方面的衬托， 但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。 3、以“春”为话题，“春”并不一定是题目。要根据所给话题、 自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。 4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就 要把文章写成这种文体，不能写成“像”文体的文章。