长期以来作文水平一直被当成一个学生语文整体综合能力的体现，然而高中作文教学却一直存在着尴尬的局面，公先生曾感叹“作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个老”。现实情况也是如此。
近几年的作文教学，要求老师作文教学不光是能力的训练，更要让学生感受到写作的无穷魅力，进而提高学生的人文素养，帮助他们形成良好的人格。多年以来，我们的写作教学系统一直沿袭的是文体作文训练系统，而忽视了对学生作文思维能力的培养，因此造成相当一部分学生在作文过程中存在着一些较突出的思维障碍。
从事教学十多年，我发现班上孩子的作文，一般有两大特点，一是言之无物，一题到手不知道该写些什么;一是语无伦次，有点想写的东西不知道该怎么组织。常言道:一篇优秀的高考满分作文应该是凤头、豹尾、猪肚。平时对高考语文作文材料进行积累，把积累的优秀句子合理运用到自己的高考作文中，同样会让作文分数提高。
一直专注于孩子的学习与成长，经常会和家长们交流。前两天放假，家长就和我聊起过孩子的学习近况，关于语文作文的学习很多家长都感到没办法孩子。其实针对孩子作文的薄弱点，首先对中学生肚子无货的情况加以改善，先从发掘、积累作文素材做起，认识到作文素材的重要性，进而实践应用，才能渐渐改变孩子目前作文的困境。
由于最近不少家长向我反映了孩子写作这一块问题较大，因此，下面我将历年来高考语文作文“凤头豹尾”材料进行了汇总，供孩子们参考。另外，我一直从事于中小学一线教育工作，如果您在孩子成长的过程中，出现了头痛、棘手的教育问题，可以来与我交流!当然，需要各科学习资料、学习方法的家长，也可以找我，趁有时间，正好整理分享!
所谓“授人以鱼不如授人以渔”，知识是 “鱼”，方法是 “渔”，方法比知识更重要，在眼里没有学不好的学生，只有不会学的学生!一个适合自己的正确学习方法肯定能让孩子学习事半功倍!