这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三否则就会偏题跑题。
例6：美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园扫射，财神节是哪天了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。
美国前总统谈校园自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说：“我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取行动的正在演变的文化的反映。”
我国少年现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案1万人左右。十一二岁的孩子、和恶性抢劫等案件，也时有所闻。
要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。
4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没、问题：我们到底该干什么？我们的社会、教育、民族下一代的培养等问题
例7：三位年轻的海军新闻工作者在进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？
一位来自的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“甲午是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午！”。
从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”
一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”
这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。对此你有哪些想法？作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代史的教育。