阅读激发兴趣 修改提高能力
初中语文作文教学方法之浅见
市十一中 黎婷
如何提高作文教学的效率，一直是语文教学中的一个难点环节，也是语文教师研究的课题，笔者也在进行探索，并在日常教学中做着积极的尝试。现就自己的研究谈谈体会。
阅读积累促进作文教学
提到写作文，学生常常犯难，抓耳挠腮，却无从下笔，即使成文，观之，索然无味。究其原因还是积累太少，阅读量小，应试教育之下，分数第一，孩子的阅读时间和阅读数量未达到要求，没有丰富的人生经历，亦无一定容量的阅读，怎能洋洋洒洒，下笔千言？细细想来，也是难为孩子。鲁巴金有言：“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”笔者认为，培养良好的阅读习惯才能有效促进作文教学。因此，培养学生的读书习惯是作文教学的前提与基础。
笔者在日常教学中鼓励学生阅读书籍，探索有效方式鼓励学生阅读，颇有成效，一是建立班级图书馆，要求学生每人捐赠一本有意义的书籍，周五班会课上相互交换，要求每位学生每周看一本图书，在班级中选定两名图书管理员，负责整理图书目录，保管图书，办理借阅手续，拟写推荐理由等相关事务，学生可以参照图书目录，拟定想要借阅的书籍，到了周五便可直接借阅。首先，老师要对学生捐赠的书籍把关，确保孩子们借阅一些有营养、有意义的书籍，杜绝快餐文化，漫画之类的书籍浪费学生时间。其次，周五交换借阅，确保了学生的阅读时间，初中学生学习紧张，学业重，压力大，充分考虑这点，因此安排在周五借阅，周六、周日相对来说，时间充裕。最后，一周的借阅时间，也促进了学生的阅读速度。俗话说：“买书不如借书，”借书有期限，能够促使学生加快阅读。班级图书馆的建立，老师的阅读要求提出，能够学生在一定时间内完成一定的阅读，效果很好。二是学生推荐优秀书目。这种方式常常在寒暑假过后实行。笔者要求，每位学生在假期内阅读两本好书，并撰写推荐理由，开学之后，全班交流，阅读是需要氛围的。当学生向同学介绍好书时，大家都会带着好奇心开始借阅的。自然而然，不用家长和老师的催促，学生相互影响，相互学习，相互探讨，相互交流，浓厚的阅读自然形成。学生们博览群书，广泛接触人类的财富，从中汲取思想和艺术营养，这样有了生活感受，也就有了捕捉这种感受，表现这种感受的能力了。
作文交流激发写作热情
阅读是对写作者最好的赏，聆听是对创作者最有效的鼓励。不止一次听说，某个作家的创作兴趣来源于儿时作文得到老师的表扬和鼓励。笔者学生的写作热情需要激发。现如今，学生一提作文，便头疼，如何才能激发学生写作的热情呢？笔者认为鼓励至关重要。教师应该用放大镜来挖掘学生作文的优点，并不遗余力地表扬，教师不能吝啬鼓励性的评语，应该让学生品尝创作的甜蜜，感受到创作的成就感。笔者经常举行作文，鼓励学生当众发表自己的文章，让小伙伴们当面评点作文的优缺点，初中生正处在叛逆期，老师和家长的话不太能够听得进，但是同学之间的话，他们非常重视。用学生去感染学生，作文交流能够取得较好效果。
作文交流中，笔者常常和学生们玩一种游戏，紧张而又刺激，全班的作文本摆在那，教师从中抽取一本，请写作者朗读自己的作品，然后，同学讨论交流。没有预设，老师也不知抽取哪位学生的作文，每位学生都有可能被抽到，因此都很紧张。初中学生，已经是个小大人了，很多都挺好面子，熟悉作文的程序后，都会认真地完成自己的作文，避免写出较差的作文，让自己难堪。努力写出有亮点的文章，体会心灵的满足与快乐。态度认真了，写作水平自然就会提高。学生们的创作热情也能够激发。
修改完善提高写作能力
笔者常常学生写作训练不在于数量，而在于质量，好作文不仅仅是写出来的，更是修改出来的。现如今，很多学生对待作文，就是应付差事，完成任务，写完之后，看都不看更谈不上修改。打造精品，反复修改，是笔者在作文教学中的要求。
修改的方法可以多样，同桌交换改，小组长改，男同学和女同学交换改，但在修改前，老师一定要对学生提出修改的具体要求，例如：优缺点要指出，错别字要修改，不通顺的句子要修改等等，大多数学生批改作文都比较仔细，会按照老师的要求进行。长期训练，学生们在寻找他人作文优缺点的同时，也会关注自己的作文，避免犯同样的错误，模仿优秀的作文样式，相互修改的过程就是一个相互学习的过程。久而久之，自己的作文水平也在提高，可谓是一举两得。
当然，修改作文的关键是自己，中国自古就有“炼字”、“推敲”之说。贾岛曾言：“二句三年得，一吟双泪流”，对待学生不必如此严格，但也应该要求学生反复修改自己的文章，提炼文字能够起到提高表达能力的目的，学生的作文应该自己修改三次，他们在修改的过程其实就是在思考的过程，行文，语言，主题，思想等等。如果长期，学生的写作水平会有一个质的飞跃。
读书是快乐的，写作也应该是快乐的。作文是语文教学的重中之重，一篇作文能够反映出学生语文素养，语文能力，因此，关注作文教学是我们每个语文教师的责任，希望笔者的探索能够给大家些许。希望学生们都能拿起手中的笔，醮上真情，记下一段生活，留下一份记忆，做一个快乐表达的人。