但是想要回答这个问题，难于上青天。通常万金油的回答就是“素无定材，贵在用材”，就是说素材积累没有确定的方法和内容，最重要的是怎样使用素材，这种写作指导口头禅包装得很玄乎，但是无法具体操作，如果你写作文本来就没有什么思，那么这种万金油的作文指导会导致你更加不会写作文，所以，从本质上讲，它就是一句正确的废话。
罗素先生曾说，从一个假的前提出发，什么都能够推论出来。所以我们现在要对作文打假，让学生重树作文的自信。
意思是说这些沧桑的论据经过半个世纪几代人咀嚼，如果写作时再简单的堆砌老态龙钟的素材，就作文就毫无生活气息。在现在高中的议论文写作中，这类的老旧素材，常用的国内名人前四名分别是屈原、司马迁、陶渊明和苏轼，国外名人论据前四名往往是：牛顿、海伦･凯勒、爱因斯坦和居里夫人。
意思是说，不管证明怎样的论点，只管大笔一挥：屈原、牛顿，给我上。基本不考虑切入的角度和行文的逻辑性。实在没有办法的时候，学生往往给以上论据加上自己大胆的夸张和想象，那使用时就一切“包好”。
比如，有学生这样论证“生和死的意义”这一论题，他说，屈原来到汨罗江边，长发披肩，他烦透了。楚王再也不能重用他了，因为楚国被秦国灭掉了。他眼含热泪，轻轻说道：“司马迁说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我要留取照汗青。”说完，望着楚国国都的方向，投江自尽。
这样使用素材，让人啼笑皆非。屈原是楚国人，那时候秦朝还没统一六国，而司马迁是西汉时期的人，比屈原至少晚了100多年，一个先人能因为一个还没出生的人的话跳江，这种论证，只能让人无语。
“俗”主要通过学生道听途说或者胡编乱造的庸俗的小故事体现出来。比如证明“不要贪得无厌”这个论点，就有不少学生这样的庸俗不堪的论据，说兄弟两个在山洞里找到很多宝藏，老大贪得无厌死在山洞里，老二只拿了其中的一部分，后来活得很好。
前面说的论据老僵俗这个问题，不是说司马迁们这类的经典文化名人不可以做素材用，但是如果在作文中调侃这类素材，那就不讨巧不讨喜讨不到高分。如果能够翻陈出新写出新意，作文一样得高分。
这类素材因为是精英者们的思想结晶，所以极具思想的厚度；因为是文学性的表达，所以更具备其他素材所没有的美度。而作文属于文学作品，其独特性就是文学性。在作文中使用此类具有美度的素材，可使文章具有文学性，可使文章增加书卷气，这样一来，你在作文中的学生腔，书式表达的腔，都可以得到有效改观，而且也能解决总用那老三样的名人素材的问题。
以2016年江苏省高考作文“表达时要有创新和个性”题目为例，有一篇考场佳作叫《特立独行的老爸》，说老爸喜欢汪曾祺，当别人都在读柴静的《看见》这本书时，老爸说，别人都读的东西有什么意思？这个老头多有意思，这个老头说的就是汪曾祺。作者只通过这样的简单描述，就把老爸的个性给表现出来了，别人读的他不跟风，他有自己独特的读书品味。这就是韩愈在《师说》中说的“不拘于时”。
在记叙文或者议论文中，此类素材由于描写个人经历，抒发个性化的独特情感，有“我”在场，不仅真实可信，增加了力，而且更具其他素材没有的独特性，就是更能以情动人，使文章尤其是议论文更具可读性。很多作文指导不主张学生写个人经历，认为不够典型，没有力，其实这是一个。写个人经历恰恰也是一个可以破掉写作的最容易上手的方式。
韩愈的名篇《师说》结尾描述了一个事例：十七岁的李蟠拜韩愈为师学习“古文”，这一个事例就是韩愈的个人经历，作为一个论据，强有力的表达出作者冲破不良风气，敢为人师，振兴“师道”的勇敢之举，同时显示了韩愈大胆创新不落窠臼的文风。
每一个社会热点背后都能透出时代脉搏的跳动，此类素材往往能够以小见大，利于作文时思想往纵深处发掘。这类素材的独特性在于能使作文接地气，极具时代感。这类热点素材对写作使用“老”、“俗”的素材往往能起到的效果。
看过师兄以上的介绍，大家不妨重新审视一下自己的作文思，在写作时使用上新素材，找到新感觉。返回搜狐，查看更多梦见钞票