1月23日下午，期末考试结束后，记者在营东小学见到了肖戎。刚刚走出考场的她，脸上没有一丝沮丧，显然，这次考得不错。
肖戎，是营东小学四年级二班的学生，不仅学习成绩优异，写作更是她的强项，作文曾多次获得全国大。让不少孩子感到头疼的作文，她为什么能写好？是否有独属于她的写作“秘诀”？
“我的家乡是有着‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’美誉的济南。春天的济南带着轻柔的嫩绿，完全可以用贺知章的《咏柳》来形容，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。是呀，这就是春天的济南，还有给我留下无穷乐趣的济南的柳树。”就像在《我爱家乡的柳树》中所写的那样，肖戎的不少作文中，都会穿插上几句古诗，为作文增彩。
将古诗恰如其分地运用到作文中，源于肖戎对诗人所描述及情感的深刻理解。受家庭影响，肖戎自小喜欢中国的传统文化，三岁时，便能百余首古诗。“背得很快，一首诗半天就能背过。”仅仅能，并不是家人让孩子学习古诗的目的。为了增加女儿对古诗句的理解，妈妈李琦会将古诗所描绘的情境画出来，贴到墙上，肖戎每背完一首，就撕下来一张保存到文件夹中。
肖戎对文学的热爱并不仅限于古诗上，科学、童话、，甚至科幻小说，都被她收入自己的书架当中，一周能看5—6本。广泛的阅读为她提供了更为丰富的写作素材，拿到一道作文题，往往能快速而高效地完成写作。“用词丰盈，能将自己的真情实感流露到作文中。写景能身临其境，写事能融入其中。”这是班主任、语文老师申燕对肖戎作文的评价。
交谈中，除了读书，肖戎提到最多的词汇便是“旅行”。旅行，也成为肖戎提升写作水平的一大“秘诀”。
“在书中读到感兴趣的地方，就会想去看看，然后就做攻略。”肖戎告诉记者，读完沈石溪的《狼王梦》，她去了塞北草原;从课本中学完《颐和园》，去了首都……旅行上的和当地的风土人情，也往往成为她的写作素材。
“坐上大伯家的车子，行驶在湘江沿岸，来到雨雾中的橘子洲头，感受‘寒秋，湘江北去，橘子洲头。看山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流’的壮观，聆听朦胧中岳麓山林中小鸟的低唱，闻到香甜的桂花的气息……”在《秋天的画卷》中，年仅9岁的肖戎如此描述十月的长沙，这篇作文，也获得了全国第七届中小学生作文大赛三等。除此之外，肖戎7岁时所写的《难忘的公开课》，获得了全国全解杯中小学生作文大赛三等。
肖戎从不写作，外公家的“大旺”，学校里上的公开课、老家的集市……身边的事物往往被她写到作文中。期末考试结束，肖戎想写一篇名为《老师，我想对你说》的作文，希望通过文字来告诉那个帅气却一脸严肃的监考老师，他笑的时候有多好看。
来到大伯家，我开始慢慢去体会湖南的秋天。橘子一个个像小灯笼似的挂在枝头;大大的石榴咧着大嘴好像在对我笑;小鸟在竹林中穿梭鸣唱，好像在告诉小伙伴“北方的小客人到了”;远处的水稻像是给大地盖了一块大大的黄金地毯。集市上，各种各样的果蔬应有尽有，大大的葡萄、圆圆的枣子、黄黄的香蕉、长长的甘蔗，还有那香甜爽口的莲蓬、嫩嫩的菜心，尖尖的竹笋……
在大伯家的屋后有一片芭蕉林，芭蕉的叶子像一把把大扇子。摘下一片拿在手中，我好像铁扇公主，一下就扇走了湖南的秋燥。晴天的傍晚，吃过晚饭，走在林间的小上，我惊奇地发现有一些忽明忽暗的小亮点。我悄声对妈妈说：“妈妈，那是星星从天上掉下来了吗?”妈妈悄悄说：“那是萤火虫呀!”我顿时激动不已，渐渐地放慢脚步，那小小的虫儿，好像在给我们回家的，忽明忽暗，忽高忽低，忽近忽远有趣极了!
本文语句通顺，条理清晰，运用总分总的结构，开篇直入主题。文中小作者采用对比的方法将湖南如诗如画的秋景进行了生动细致地描绘，把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法并引用诗词，细致地将家乡生机盎然、芳香四溢的美丽秋景跃然纸上，极富画面感，使读者身临其境。篇末点题，抒发情感，字里行间流露出小作者对祖国大好河山的热爱之情。