题型汇总： 1，选择题 2，含义题 3，作用题 4，归纳题 5，赏析题 6，看法、类 选择题： 1每一个选项的每一个小点，都要回原文核对 2内容全对，看看逻辑顺序是否对 3细致，细致，再细致 理解词语或句子的含义： 1解释该词语或者句子的字面义 2若有修辞，先点名修辞，说说效果，还原词语原来的意思 3解释深层含义。可能包括作者的情感、文章的主旨、对于事物的评价 4含义变体：句子本身简单，其实要求答的是这样说的原因 关键点：找到它们在文章中的，联系上下文，联系作者的情感或者文章 标题的含义（为什么以为题，理解题目的含义或内涵） 1回到全文寻找跟标题相关的内容，并归纳到答案中 2考虑是否有作者的情感态度 3考虑是否会有结=结构上的作用 标题的作用： 是否有修辞 是否能概括文章线索 是否暗示或点名文章主旨 是否流露作者情感 是否有象征作用 是否设置悬念 句、段、诗、作用 内容：本句（段）写出了 结构：用下面的十个字去套该段（话）的作用，一一排除，剩下的都是 点（点明中心、主旨） 对（对比，拿和对比，以突出的特点） 衬（衬托，拿衬托出的） 悬（悬念，给文章设置悬念，吸引读者的阅读兴趣） 承（承接上文） 引（引出下文） 铺（为下文做铺垫） 照（照应标题，照应开头，照应前文） 线（线索，用作为行文线索，贯穿全文，结构严谨） 伏（伏笔，为后文埋伏笔） 情感：了（表达了）作者情感 术语：，引人深思 含蓄隽永，耐人寻味 （诗歌）增加文章文学底蕴，丰富文章内涵 （传说）增加文章历史厚重感，丰富文章内涵 人物的作用 归纳人物的特点 考虑人物与情节的关系 考虑人物与人物的关系 考虑人物与主旨的关系 注意：主要人物与次要人物的关系 作用 描写特点（描写出了的特点） 渲染气氛（渲染了气氛；营造了氛围） 烘托人物（烘托出了的特点、品质；表现出的心理、心情） 与上下文的联系（承接上文、引出下文、为下文做铺垫、照应前文对比、衬托） 深化文章的主旨 物象作用 物象本身的外在作用（物质） 物象本身的内在作用（） 物象对于文章的作用：结构（往往是线索），情感，主旨，艺术效果 艺术手法鉴赏 点手法（用词、修辞手法、描写手法以及角度、表现手法） 结合文章内容进行分析表达效果 作者情感 归纳概括题： 审题：搞清楚区间 找答案：在区间内找答案，仔细寻找题干要求的内容 写答案：尽力用原文的话答题，或者根据原文推理 人物形象归纳题： 关注所有情节，包括细节 关注其他的人物 关注特殊的 注意答题要求：形象还是性格，概况还是分析 观点、题 给出观点 论证观点 总结 注意：看看是否需要联系现实，尽量深入，言之有物
问题18：还有现代文阅读里小说记叙文本的选择总是只能选对一个 对于另一个我自己的思和答案总是不太贴合 需要怎么样才能克服呢
问题19：老师 我的文言文以及古诗文不太好 我们老师主要抓课本 但是我不明白课外文言和古诗对考试时实际做题到底有什么用呢？
爱智康语文冯叶老师：加。即加字法。在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语。 减。对于偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。翻译时，要将陪衬意去掉。 留。古代汉语中的各类专有名词，人名、地名、朝代、官名、年号、度量衡单位和数量词等不必翻译，直接保留，只有不译不明白时才翻译出来；古今词义一致的，也无须翻译。 换。在语言的演变过程中，有些词随着事物的变化而变化，有些随着旧事物的变化而变化、旧概念的消失而消失。有的可以按照一定语言习惯而灵活运用，即在特定的语境中，改变它的词性，临时活用一下。翻言文时，对此要恰当选用现代汉语的词汇将它们替换。
爱智康语文冯叶老师：1．意境分析题 （1）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。（考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。） ②概括景物所营造的氛围特点。（一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。） ③分析作者的思想感情。（切忌空洞，要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。） 炼字题、诗眼题 （1）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 比较隐晦的方式：赏析句子时可以从里面找关键词分析 （2）答题步骤： ①解释该字在句中的含义； ②展开联想把该字放入原句中描述景象，有时需要答出该字所用的手法； ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 语言分析题 （1）提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：① 请分析这首诗的语言风格。② 谈谈此诗的语言艺术。 常用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。 （2）答题步骤： ① 用一两个词准确点明语言特色。 ② 用诗中有关语句具体分析这种特色。 ③ 指出表现了作者怎样的感情。 情感分析型 （1）提问方法：分析诗人在诗中所表达的思想感情 提问变体： ①这句诗有什么含义和作用？ ②表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。 （2）答题步骤： ①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思； ②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。 ③有时还可简要说明艺术效果。 技巧赏析题 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 （1）抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法主要有：①衬托，分正衬和反衬；②联想和想象，又叫虚实结合；③对比；④白描；⑤渲染；⑥象征；⑦动静结合；⑧以动衬静；⑨以乐景抒哀情；⑩卒章显志；?欲扬先抑等。 （3）修辞手法在古诗中经常出现的有：①比兴，即先言它物引起所咏之物；②比喻；③借代；④拟人；⑤夸张；⑥双关；⑦对偶；⑧用典。另还有设问、反问、反语等。 （1）提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? （2）答题步骤： ① 准确指出用了何种手法。 ② 结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的。 ③ 此手法有效传达出诗人怎样的感情。
爱智康语文冯叶老师：如果是散文的话，注意给文章分层并且注意勾画体现作者情感或者态度的句子，注意文章最后几个自然段。如果是小说，注意三要素，尤其是人物。注意每次答题与参考答案进行比对，看看语言的差距，模仿。
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