url:年语文高考考纲与2014年新课标高考语文大纲保持一致，正文没有变化。但是，新课标高考考纲中的几个能体现新课标的关键点还是要引起广大教师和考生在新一轮备考中的高度重视。
（一）注意语文考查的主要内容，抓住核心内容训练。
（二）重视议论文阅读，提升整体把握能力。
从自治区第一次适应性检测结果可以看出，此题得分率最低。而教师和学生惯性地将过去阅读科技说的方法简单移植到议论文阅读中，以寻章摘句、机械比照为主的做法是需要调整的。
（三）重视语言文字运用，强化熟练有效表达。
（四）增强文体意识，重视特定文体的训练。
在写作方面，新课标考纲将“自选文体”的写作要求改为“明确文体”已历经三年，但这一重大变动至今未引起广大教师和考生的高度关注。在自治区第一次适应性检测中随意为文、写成“像”文章的大有人在，这种文体意识淡薄的做法，直接影响了作文的得分，因此师生都要重视、加强特定文体的训练。
（五）适应选做题目，重视阅读鉴赏能力的提升。
（六）关注考查，真正深入探究。
根据对2015年高考语文考纲的研究分析和对自治区第一次适应性检测成绩的分析，自治区高考语文模拟命题组对我区2015届高考语文备考工作的几个重难点问题提出一些。
（一）提高文体阅读能力
语文的根本就是阅读。1、论述文阅读，要增强整体和逻辑思维能力。
2、选做题目，要增强文体意识，提升重点解读能力。
小说阅读，重视学生的阅读积累是培养提高学生文学作品阅读鉴赏能力的根本所在。（1）课外阅读与课内阅读相结合。（2）教给学生具体分析鉴赏的方法。
传记阅读，主要考查学生对文章内容理解和概括的能力以及探究能力。（1）教学中要引导学生养成必要的阅读定式。（2）帮助学生进行合理的分点论述、合并同类项、调整思、规范语言。
3、文言文阅读，积累常用实词是解文的基础和关键。（1）要夯实已学基础：牢固掌握教材中常见文言实词和虚词的意义用法是教学的重要任务。（2）要融会贯通运用：教师不能为教而教，课堂的延伸扩展既是帮助学生积累，更是文言文阅读思的点拨和示范。（3）严格要求习惯养成：在教学中从读书到翻译再到书写都要一丝不苟，养成有错误必纠正，有考点必整合，有难点必旁征的学习文言文的好习惯。
4、诗歌鉴赏，加大诗歌阅读数量以增强感受能力。（1）提高学生诗歌的能力：在日常教学中提高对诗歌教学的关注度，引导学生多读诗、多体会、多交流，厚积才能薄发。（2）培养认真对待考试的态度：诗歌是艺术作品。对待艺术作品应该保持严谨的态度。（3）提高学生对不同类型诗歌思想情感的感受和理解能力，掌握不同类型诗歌艺术手法的鉴赏分析方法。（4）培养学生规范作答的习惯：帮助学生总结各种类型的鉴赏题目的答题模式和技巧，让学生即使看不懂诗歌也能明了题目考查什么，该从哪些方面作答。
（二）考试在瞬间，工夫在平时
1、语言文字运用：语言应用的问题其实就是平时的习惯问题。听说读写的基本训练是中学语文教学的一条基本主线，不可须臾放松。
（1）平时培养学生养成阅读积累、语言积累的习惯，多读、多记、多用，这三多是培养语感的必由之。
（2）在量的积累基础上，根据考试说明列出知识点，针对不同题型，教给学生一些解题思和解题的技巧方法。
（3）写作更要引导学生将工夫用在平时。要在平时多读、多记、多思，积累写作素材，引导学生关注社会、关注生活，让学生有自己的，有自己的认识，有自己的思想，逐步拓展学生思维的宽度与深度。可以采取每周整篇和每天分项相结合的办法进行训练，培养学生写作的基本章法和文体写作技巧。
2、名篇名句默写：要重理解、抓落实。在理解中记忆，以记忆促进理解；可以采用小组互助过关法，或名句填写竞赛法，或名句抢答游戏法等有效的措施。
最后，要注重养成良好的语文学习习惯。教师要严格要求学生，时时督促学生做到：踏踏实实读书，仔仔细细审题，认认真真思考，规规矩矩作答，整整齐齐书写。
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