红网长沙3月23日讯（时刻新闻记者 周丹）“使用频率最高的单词是delacey、sing、dream”“单词排名第一的是赵嘉伟同学”“错误最多的是拼写”“学生犯的错误有语法不规范、成分错误、冠词多余”……随着长郡中学教师谢湘晖的一声令下，学生们开始现场写作，主题是就华为品牌之歌Dream It Possible用英语写一篇歌评，而教室大屏上同步显示的是学生写作过程中的各类实时数据，这是在2017长郡中学英语教师课堂展示上发生的一幕。
3月22、23日，长沙市教育科学研究院、长郡中合举办了长沙市普通高中课堂教学优秀课例展示研讨活动，英语学科展示的“智慧课堂”让与会教师们大为称赞。展示课后，主题为“基于核心素养和大数据的英语课堂建设”的研讨会随即展开，来自南京、成都、等地的专家就“信息技术在高中英语写作教学中的实践与探索”“英语高考高分作文指导的他者视角”“基于大数据的英语作文智能批改”等主题做了专题。
长郡中学英语教师谢湘晖就“Writing a commentary on the pop song Dream it possible”上了一堂新写作课，展示了在智慧课堂上大数据是如何帮助学生进行英语写作的。谢湘晖现场布置了作业，学生们在电脑端登录批改网，并在的时间内完成写作任务。同时，教师电脑主页上同步显示了全班学生的写作数据，包括平均分数、写作速度、易犯错误等等。完成作业后，学生先进行检查，电脑从“词汇、句子、结构、相关内容”等方面给出相应评分，学生即可根据提示进行修改，学生之间也可相互学习。
“就像平常在KTV唱歌一样，机器会给你打分。英语作文写完后，机器也能给你打分，一些基本的拼写、语法错误，学生能很快地纠正，也能节约教师的批改时间。”长郡中学英语教研组长特级教师陈春华对展示课进行了点评。陈春华说，按照传统的批改方式，一篇英语作文要花5分钟左右的时间，一个班的作业要花两天时间才能看完，快速批改又可能有疏漏和遗憾。“在英语智慧写作课堂上，既能为老师们节约时间，又能提高学生的写作和专注度。当然，电脑批改不能完全代替老师。”
长郡中学校长李素洁到场观摩了展示课，李素洁对课堂上展示的“自评、互评、他评”的学习方式很赞许，李素洁说：“通过大数据的搜集、分析，快速找出学生薄弱点，能极大地提高教学效率。”
“深化课程，培养学生的核心素养”是新一轮教育课程的重要命题，英语学科核心素养包括“语言能力、文化品格、思维品质、学习能力”四个维度，在教育教学的过程中如何渗透核心素养的培养已成为众人关注的焦点问题，长郡中学英语教研组自2014年便已着手这方面的课堂探究，学校积极推动教育信息化应用与实践，英语写作课程基于大数据优化的创学有效实现了传统教育与现代信息技术的深度融合。
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