“今年高考作文题，我在小学册上见过。”昨日，今年高考围绕二战飞机弹痕分析的作文题出炉之后，立刻成为网友热议重点。
让人吃惊的是，这个略显冷门的材料，曾经在重庆小学数学题出现过。由西南师大版课标教材小学数学编写组编写、西南师范大学出版社出版的《小学数学同步（二年级下册）》中就有类似材料。
为此，重庆晚报记者第一时间采访了西南师范大学出版社副社长、重庆作协副蒋登科教授，了解到和高考有关的小学数学题背后的故事。
统计在第二次世界大战中发挥了重要作用。二战前期，势头很猛，每天不定期地对英国狂轰乱炸。后来，英国空军发展起来了，双方空战不断。为了能够提高飞机的防护能力，英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲，但是设计师们并不清楚应该在什么地方增加护甲，于是求助于统计学家。统计学家将每架中弹之后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在一张图上，然后将所有中弹飞机的图都叠放在一起，这样就形成了浓密不同的弹孔分布。然后，统计学家很肯定地说，没有弹孔的地方就是应该增加护甲的地方，因为这个部位中弹的飞机都没能幸免于难。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
重庆晚报记者首先找到了《小学数学同步（二年级下册）》发现，这道小学数学题果然和高考作文说的是同一件事。
为什么高考作文和小学二年级数学题撞车？昨日，重庆晚报记者采访了蒋登科教授。在听明记者的采访意图后，他笑了起来：“上午就有朋友跟我说起了这个事情，我们编写这个数学材料是为了培养小学生的数理逻辑思维能力。高考用在语文试卷上只是一个偶然，不是我们的老师猜到了作文命题。”
蒋教授介绍了他们在小学数学题中加入这篇有关二战文章的原因：“以前的西南师范大学校长宋乃庆长期从事数学教学研究，他认为数学不仅是数字，也是一种文化，数学教育应该辅以历史故事，可以让教学更有趣。在他的下，我们的小学数学教材编写组按照国标编写了小学同步题，不仅教了数学，也让孩子们学到了文化。”
就二战飞机这个具体材料，蒋教授表示：“这篇材料说明的是一个数理逻辑的问题，可能很多东西我们在生活中不去注意它，但实际上很重要。通过这份材料，可以让孩子们看到这些被忽略了的、看不见的东西。”
值得一提的是，这个教材因为是国标教材，所以不仅仅是重庆地区使用。蒋教授透露：“我们这个小学数学题是最新版的，大概发行了两年多，主要发行重庆、贵州、四川和河南的小学，属于跟国家教材配套的题，现在全国基本上都可以看到。”
蒋教授说：“数学题出现在语文考试中，说明西师出版社数学专家团的是对的，我们在数学题中加入文化的思没错。小学数学不能，但是数理统计这样的逻辑推理故事，可以渐进式培养孩子的逻辑思维能力。数学不仅仅是数字，也是一种思维文化，未来教育应该是结合素质教育全面发展的教育。”
面对今年高考作文题，你会如何下笔？昨日，重庆晚报记者邀请《课堂内外·创新作文高考版》执行主编李业陶、重庆外国语学校高三语文备课组长钟继仙进行了分析。
李业陶表示，刚刚出炉的新课标全国卷二，给的是一道材料作文题。从形式上来说，回归传统，综合材料内容及含意写作。从内容上说，作文材料隐含幸存者偏差理论，驳斥一种常见的逻辑。也就是说，人们常常只看到经过筛选的结果，却忽略筛选过程中的关键信息。“换言之，事故后，我们是不是只留意幸存者的说辞，而没人追究已经不会说话的失事战机和数据？”
该题目审题关键句在于：“沃德是正确的。”写作时，立意应该建立在对沃德观点的认可之上。如果另辟蹊径沃德的看法，立意就会出现偏差。
李业陶表示，针对这道题，考生可做如下立意：1、打破思维定式，用不一样的眼光和眼界，在别人看不到的地方，有所发现； 2、分析问题时，抓住事物本质和重点；3、综合考量所有信息，拥有全局意识；4、被忽略的，往往是最重要的。
当然，有的同学会从比较小众的角度，关注“力排众议”等词语，不，勇敢发声，也不失为一种解读方式。
重庆外国语学校高三语文备课组长钟继仙认为，今年作文更加注重现实性，考察长期积累知识的能力。“今年高考作文材料，显示出鲜明的‘真实生活有道理’的特点。”
钟继仙说，此次作文通过讨论真实事件，在具体事实里提取认识和含意，让学生在具体分析、思考、推敲时有着力点，言之有物。由具体事实出发的道理，发挥起来不容易跑空，不会轻易飘浮。
“这是一个很好的倾向。”钟继仙表示，这种类型的作文比所谓任务驱动式作文更加灵活，更加有容积，能够减少学生偏离任务的失误。简而言之，作文材料以及内含的思想，更加注重现实性，与真实生活的关联更加紧密，更加直接。“所以，就语文学习来说，视野开阔，思维活跃，训练有素是要兼顾的。”钟继仙说。
论述类文本阅读摘编自袁梦倩《被“遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，讨论数据时代人与世界的关系。
语文试卷体现的，是对理解和表达的要求无处不在。答好题目的根本在能力，不在技术——那些思、方法、策略，是不等于阅读能力的。要掌握这些技术，高三一年足够。不够的是什么？阅读。
昨带金字旁的女孩名字日，重庆晚报记者邀请中学数学高级教师、教师、重庆外国语学校教务处副主任刘祥伟对今年高考数学试卷进行了点评：
1、注重对基础知识和基本数学思想方法的考查，特别减少了需要大量、繁琐运算的题目。理科解析几何虽然以抛物线为载体，但运算量降低，随之难度下降，也前移。
3、密切结合社会实践，注重考查学生的应用能力。如文理18题，需要学生实际分析和解决问题的能力。
4、体现教育的性、包容性。如理科二卷8题是关于陈景润的哥德猜想，三卷10题涉及古希腊数学家希波克拉底图形。