就像医生走到哪里都可能会回答关于健康的问题，回老家过年，知道我从事教语文的亲友，也会问语文怎么学问题。
概括起来，发现大家更多关注答题技巧，关注解题方法，更关注如何拿分，却不太重视语文学习的本身。
以作文为例，金字旁的女孩名字作文的分数一般要占到2/5，这也是大家最关心的，可是好多家长朋友们关心的仅仅是分数。
所知道的，也仅仅是一般的规则和要求，比如字迹工整，段落分明，语言流畅等，甚至大家也知道题目要新颖，立意要鲜明，但如何具体做到？却不甚明了。
任何个学科，要想拿到高分，必须会解决问题，而且是从思维的高度解决问题，才有可能。语文也不例外。
比如《最好的时代和最坏的时代》这样一个材料，看起来非常具有时代感，其实却是一个任何时代都可以写的话题，写成文章不难，可是写出深度，却很不容易。
扣住时代这个话题，界定什么叫“最好”或“最坏”，而后围绕着“最好”和“最坏”来分析，并结合自己的思考，不能开板就写。
“这是最好的时代，也是最坏的时代。”这是英国作家狄更斯的名言。这句名言在原著当中自有它的意义，把这句名言拿出来，也同样适合任何一个时代。
比如我们这个时代。有人抱怨日下不古，也有人说物质发达超越从前。如果让我们来写，就必须把问题的角度考虑周全。一个时代有它的好处，当然也有它的不足。
事物都是有两面性的，能抓住一面深入挖掘，固然能写出好文章，而如果能看的全面，都能做适当的分析和对比，指出利弊，则更会锦上添花。
“最坏”为什么要加引号？第一是吸引读者注意，第二是使得含义的丰富。甲之蜜糖，乙之砒霜。对于有些人来说可以发挥优势的时代，对于有些人来说却是会造成捉襟见肘的局面。
比如围绕“40年”这个话题，多年前的经济体制，打破大锅饭，让一部分人先富起来过程，就触动了一些人的痛处，一开始他们可能并不适应，认为这是一个变坏的时代，后来逐渐适应了商品经济，学会了搞活，在中尝到市场经济的甜头，那么最坏的时代变成了最好的时代。
物质上贫穷，缺少可供支配的财富，可以认为是一个“最坏”的时代；而拥有相对的，可以自主的做事情，平等地享有发展机遇，可以在竞争中强大自己，“最坏”的时代又变成了“最好”的时代。
所谓时代的好与坏，因目标不同而不同。比如和平年代，想当的战斗英雄，注定很难实现；而生逢和平建设的时代，做个经济大潮中的弄潮儿和佼佼者，却很有可能。