据赵付介绍，河南省高考英语书面表达分值是25分，而听力的30分只作参考分、不计入总分，即满分是120分，书面表达分值占到英语学科总分的五分之一，可见其重要。
赵付称，通过分析近三年河南省高考英语书面表达情况可知，考查形式以提纲式为主，文体都是应用文，尤其是邮件和书信是最典型的考查文体。
“着重体现英语语言的交际功能，而考查内容多与中学生日常生活紧密相连，话题包括学校生活、人物介绍、求职申请、社会热点、人生、中华传统习俗、中华传统文化等，体现中国文化，讲述中国故事。”他说。
赵付：除了老师平时要求大家写的英语作文之外，学生在平时也要多练笔，比如用英语记日记、记周记等等，再比如老师留的口头作业，也可以先打个草稿。
赵付: 作文的训练是有一套规律可循的，可以针对不同的文梦见大海涨潮体注意突破，如按照记叙文→说→议论文→应用文的顺序逐一训练，虽然高考目前只考查应用文，但是应用文之中又可以套入记叙、套入议论、套入说明等。比如在信件中也可以加入对某个社会热点问题的看法等。
赵付:老师们也要重视作文，每周布置一篇让学生练笔。写作形式可以是当堂写作，也可以是课下写作；可以是限时限字数，也可以是随笔写作不限字数；可以是老师自己来改，也可以是学生互改等。
《红楼梦》里林黛玉教香菱作诗，要她读三、五百首王维、杜甫、李白的律绝，“肚子里先有了这三个人作了底子”，再兼读六朝一些名家的诗作，“不用一年的功夫，不愁不是个诗翁了”。
《新概念英语》的前言中有一句话：Nothing should be written before it has been read.道出了阅读和写作之间的必然联系。学生在平时多读多背好句子、好文章，在写作时就可以随时调用，有话可说。
比如，在学习过一篇文章之后，学生可以自己对文章进行缩写，也可以写一篇读后感想，既是对所学内容的回顾，又是一种拓展训练。
所以短文改错本身也是写作的一个部分。而且其题目设置就是“假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。”
所以考生在写完一篇作文之后，也可以把它当做是自己同桌所写，然后从里面尽可能多地挑挑错误，之后再稍作打磨，使之成为一篇佳作。
赵付说，评卷老师了解学生的唯一方式就是学生的字，所谓“字如其人”，意味着学生的字就代表着学生。
试想学生在第一次见到师长的时候也想要给他们留下一个好的印象，那么学生的字如果写得特别好看，让人过目难忘，评卷老师怎么会给学生低分？
赵付表示，跟着英语字帖练就好了，不同的字帖有的是从字母开始练起的，有的直接是美文，有的是教材上的知识点，有的是名言警句，有的是高考高分作文，考生可以根据自己的兴趣选择一本。
“每周练两页，也不太花时间，也能够在练字的同时学到很多东西，关键是还循序渐进，一点一滴地掌握了优美的字体。”他说。
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