传统文化的传承可促进学生的全面发展。传统文化是具有民族特色的、历史悠久、精深的文化。它包罗万象，是取之不尽的宝库，也是用之不竭的源泉。例如：通过传统经典的，学生可以从中学习到古人的品格情操，可以提高他们的语文素养，发展他们的智力；学习传统体育，例如太极拳、武术操，可以锻炼他们的体魄，同时也可以培养他们的韧性；学习民乐、书法、绘画，可以发展他们审美能力，培养他们发现美、创造美的能力。马克思说过：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是地创造……而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”传统文化是学生成长进步的根基，学生需要传统文化，传统文化需要学生继承与发扬。
市新华小学积极探索传统文化在校园传承发展的新方法，为学生们营造了一个传承传统文化的快乐天地，剪纸课、书法课、古琴课……每天下午放学后，孩子们可以尽情参加自己喜爱的传统文化活动。传统文化不但解决了孩子们放学后至家长下班这期间无人监管的问题，也让更多孩子找到了传统文化的兴趣点。此外，在平时教学中，学校利用中午到校时间让孩子们进行经典，如《规》《论语》……学校还把《规》改编成规操，让孩子们真正做到身心健康。在新华小学，人人都能收获到一技之长。借鉴新华小学传统文化进校园的模式，对于传统文化进校园课程设置有以下几点：
☆学习一些经典、诗词美文赏析、古文解析等，提高学生的阅读水平、欣赏水平，并一些经典文章。通过学校组织小学生、熟背诗文经典，让学生们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和。
☆充分发挥优势，通过进行文化浸润。在中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
☆为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，要通过丰富多彩的活动来温润推进。如六一比赛、有趣的手抄报活动等。通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用。
传统文化进校园的目的不仅让学生记住了一些名篇佳作，更重要的寻到了民族的根，寻到了现代文明的根……我们要把传统文化作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、教育、素质教育的重要内容积极开展，要转变观念，让国学经典教育回归教育本质。