）高惠燕今年53岁，中学英语高级教师，“天涯海角心连心”助读团队创始人。1987年毕业于山东师范大学英语系，其后30年，一直在实验中学担任英语教学工作。她曾说，做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事，在实际行动中追求并实现自身价值，这就是她身为一名教师的。
著名教育家陶行知先生曾经说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。多年的求学和教学生涯使她深切意识到：真正的教育应该“以爱育爱”，教师除了教书外，还要成善美的实践者。
入职伊始，她不断向老教师学习、向书本学习，在老教师的传帮带和自身努力的双重作用下，不断提高，逐渐成长为熟练型教师，1998年起担任备课组长。1999年，她考取山东师范大学在职研究生，利用业余时间再次充电。
2000年，她成为经济南市教研室推荐的唯一一名候选人，参加了全国中小学优秀教师出国留学的考试选拔并顺利入选。在英国的半年留学经历，使她接触到了新的教育，体验了不同的教学方式，进而成为她职业发展道上的重要转折点。
国外学习归来后，在学校领导的支持下，2002年高惠燕开始尝试带领年轻教师对英语课堂教学进行大胆。
他们首先建立了英语新闻室和英语阅览室，将英语新闻和视听英语引入课堂，打破了“一刀切”的教学传统，探索实施以学生为中心的教学模式。2005年，开设了学校第一门英语校本课《美文欣赏》，引领学生阅读经典，不仅关注学生的成绩，更将学生的品质培养融入课堂教学中。
从已毕业学生的反馈情况看，他们的方向是正确的。英语教学能够也必须发挥语言学科的育人作用，教师可以通过“共读共享”来培养学生的思维品质。为了培育“终生读者”， 高惠燕在班里建立了图书角，自费购买图书，和学生共读共享，成为他们的文章知己。
几年前，一名被哈佛大学录取的同学在信中写道，“您是素质教育的者、引领者和实践者，您是我永远的人生导师”；最近一名高惠燕曾教过一年的学生给她写了封长邮件，其中一句话是这样的：“在我的视野里，高老师正是和一位她用来激励我们的形象相重叠的，莫过于那个让全世界都动容的老人——曼德拉了。”
2005年，高惠燕被评为济南市英语学科带头人。在2008年-2016年暑期全员培训期间，担任并多次获评济南市优秀指导教师。培训期间，她将自己的教学经验、思想观点梳理撰写成几十篇文章与广大老师分享。在她看来，一名老师，无论教授什么学科，都肩负着教书育人的双重责任，而且，育人重于教书。此外，高惠燕在2008年培训期间提出的英语教学应变“应试学习”为“应用学习”、“育人教育”、“做教师一阵子，做学生一辈子”等观点，得到了广泛共鸣。后来，她将自己的师生观、学生观、教学观总结为成“慧眼碎语”发布到博客上，得到了很多博友的认可。
很多学生说高惠燕是他们遇到的最好的老师，用“爱生如子”“大爱希声”“导师”等字眼来赞美她。“我很开心，但同时也深知，自己只是一名普通的老师，对待学生应该就像对待自己的孩子，看到的不仅仅是他们的分数，还有眼下的教养和未来的发展。”高惠燕说。
人生的价值，是在合作、服务与奉献中实现最好的。多年来，高惠燕做正确的事、自己喜欢做的事、应该做和能做的事，在实际行动中追求并实现自身价值，社会主义核心价值观，努力让周围的因为自己的存在更安全、更舒适、更美好，让周围的人更加自信与快乐。
虽然在城市生活、工作了多年，但高惠燕从未忘记自己是从哪儿来的。每次回老家，所见所闻总让她揪心，农村孩子的教育状况令人担忧，尤其是留守儿童。
2013年，高惠燕来到省实验中学西校，这里的生源情况相对复杂，有很多学生来自农村薄弱学校，有的小学根本没有学过英语。面对众多来自农村中学、对英语既不懂又说不出、视野狭窄的孩子，高惠燕一时不知从何下手。
2014年，高惠燕在网上看到了省教育学会招募志愿者的消息，立刻报名，那种感觉就像一颗的心终于找到了家。虽然在志愿者中年龄最大，但高惠燕却成为送教最多的英语老师。每次去郓城，总能有新的和，她都一一记录在自己的博客“走近你，温暖我”里。农村教师是值得尊敬的群体，他们中的很多人身兼数科，拿着微薄的薪金，克服着重重困难，长期在教学岗位上。他们才是最可敬、可爱的人！可是，农村孩子更需要优质的师资，只有提高农村教师的专业水平和素养，才能提高农村小学的教学质量。图书缺乏、信息闭塞是农村学校普遍存在的问题，对农村教育的了解越深入，对这个问题的认识就越深刻，努力做点什么的想法就越坚定。
2015年，高惠燕继续参加了农村支教项目，每两周去一次商河。为了拓展农村教师的视野，她向学校每位老师赠送了当年最受欢迎的教育图书——《读书是教师最好的》。也是在这段支教期间，高惠燕萌生了为农村学校建立班级图书角、到农村小学陪伴孩子读书的想法，并得到了外语教学出版社许海峰先生的支持。与商河县教体局协商后，将价值10000元的图书捐赠给了老师张军所在的商河县许商镇小学。
个人的力量是微不足道的，集体的力量才是强大的。2016年1月，高惠燕联合其他3位志愿者教师，创建了“天涯海角心连心”助读团队。经过一年多的努力，如今，助读团队已从最初的几人发展到几百人，助读学校从最初的一所增加到十余所，活动地点从学校的班级图书角拓展到村里的爱心书屋。
截至目前，高惠燕的团队已在商河县郑镇、平阴县玫瑰镇、济南天桥区大桥街道办事处建立了28个书屋。一年半的时间，累计为家长推送家庭教育和亲子阅读报告20余场，每隔一周去书屋和孩子们共读共享，（助读人次！）引起了强烈的社会反响。
作为一名身处互联网时代的教师，教书育人的职责，不应仅局限在学校和教室，而应更多地奉献、服务社会，做真善美的践行者。
几年前，学校建立了“教育星空”，大家不间断地开展活动：读书、写作、分享。期间几位年轻教师课堂建立了“润泽的教室”，我被聘为课堂教学的观察员，也便开设了自己的工作博客，将自己的教学经验、读书等其他人分享。
无论春夏秋冬、上班与否，高惠燕保持了每天早晨定时更新博客的习惯：介绍英语文章；以读后感形式推介好书；记录教学、生活；义务为他人提供学习咨询、解答问题。开设博客6年来，高惠燕已发布博文4000余篇，访问人次达50万次。在助读活动中，为了方便线上线下交流，每个书屋都建立了微信群，助读老师及时与家长、孩子交流、进行指导。高惠燕的团队也在自己的号上刊登孩子、老师们的作品，努力使劳动作品化。
曾经有人这样描述高惠燕：“有一种美丽，是看不见、摸不着的，它需要我们用心来感受，这种美丽就是善良。有一种气质，是的、高贵的，它需要我们用心来品位，这种气质源自于善良。一个人的外表可以平凡，但内在的东西却可以使这个人不平凡。善良是一种高贵的气质，它可以令你在人群中发出非凡的。”
高惠燕表示，其实自己只不过是一名普普通通却有着思想的老师，只不过是千千万万普普通通志愿者中的一员，但她愿意自己像一根细细的线，能把散落在田野里的颗颗珍珠起来，成为熠熠生辉的项链。
34年，对一位普通教育者，足以囊括其全部工作历程；34年，对一位职校学子，足可事业家庭有成；34年，对一名青年教师，足够春风化雨桃李芬芳。而济南六职专的老师进，他的34年每一年却如此相似：迎来一批批朝气蓬勃的学生，育出一个个技艺精湛的工匠，带出一位位省市级教学能手、优秀教师，乃至全国名师。
特殊教育是一项“为国分忧、为民解愁、为社会”的伟大事业。1999年从曲阜师范大学毕业的禚基娥进入济南特殊教育中心成了一名光荣的特教教师。18年来，她凭着对特殊教育事业的无限热爱和对特殊教育工作的无悔追求，用教师的神圣责任和慈母般的胸怀，在特殊教育这块土地上默默耕耘，奉献，为残疾孩子撑起了一片蔚蓝的天空。孩子们异口同声的称她：“是教学好手，似慈母，更是严师！”
济阳县孙耿镇中学的教师李堯今年30岁，2010年大学毕业后，他就在孙耿镇中学担任班主任。生活中的他曾见不平，勇斗歹徒；任教期间的他对学生奉献，对待工作勤恳敬业，展现出一名人民教师的铁汉柔情。
贾翠珍，一名普普通通的山区教师，自1985年参加工作，至今已33年了。一直以来，她在条件极其艰苦的山区任教，心甘情愿，无怨无悔，并曾先后获得“济南市优秀班主任”，“山东美德人物”等光荣称号。2016年3月11日，又荣获济南市“身边好老师”的光荣称号。她表示，坚守山区任教，只因心中有爱。
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