同学们，今天我们开始讲第3单元。在这个单元中，我们将要领略江南灵秀的春景，山间清凉的夏日，乡村绚丽的秋收，济南晴暖的冬天。这一组色彩斑斓的图画，一定会使你感受到自然的伟大神奇，也会令你在作家们优美的语言表述中沉醉流连。
赏析美句--小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(明确:这句话运用了拟人的修辞手法，偷偷地和钻都是人的动作，这两个词用在小草身上，写出了在不经意间小草挤破土层的那股顽强的生命力。)
赏析美句--野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(明确:这句话把野花比喻成眼睛和星星，写出了原野上野花开得多，还描绘出了野花闪闪发亮的明丽色彩。)
师:这节课，我们一起学习了朱自清先生的《春》，同学们通过感受到了作者的爱春、赞春之情，也体会到了作者对美好未来的积极追求的态度。这篇课文语言是很优美的，作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法，将春天的景象描绘得生气勃勃。课后同学们要反复，来加深对作者笔下的春的理解。下节课，我们将继续学习剩下的三幅春景图。
同学们，上节课我们布置了同学前面的四个自然段，现在我们请××同学来背(提问两位同学)。上节课我们疏通了课文的结构，体会到作者的盼春、赞春之情，也体会到作者寄托在文字中的积极进取的态度。同时，我们也已经分析了春草图和春花图，今天我们继续来分析剩下的三幅春景图。
教师提问，引导学生理解第一句，从触觉来写春风，写出春风的温暖、柔和。引导学生分析作者是从嗅觉、视觉、听觉来写春风的，通过多种感觉描绘春风，将本来无形无味的春风写得有形有味有情有感。这就是朱自清文字的高超之处。
3、结合前面两句话。这几句话写了雨中的景致。由刚开始写了雨中的灯光，再写到雨中的人，是由物及人;再由白天写到傍晚时分上灯了，是由白天写到黑夜;有在雨中活动着的人们，或走，或工作，也有静静呆着的房屋，有动有静。而这句话中的静默正是运用了拟人的手法，以静态的美，传达出了雨夜安静和平的气氛，可谓别有一番趣味。
明确:一年之计在于春是说春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。这一段话意在激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
明确:1、作者这样比喻，写出了春天不同时段的不同景象，刚落地的娃娃指春天悄然而至的景象，小姑娘是写出了春天在繁花盛放时节的景象，而健壮的青年则写出了春天郁葱的景象。这个比喻句赞美了春天的生命力，特别强调了春天的新、美、力的特征。同时这三个句子既是对春天的赞美，有形象地了人们对春天的向往之情，特别是最后一句领着我们向前去表达了作者对美好未来的追求。
同学们，这两次课，我们通过对文字的欣赏，领略到朱自清笔下的江南春景，是清秀的灵动的。作者描绘了春回大地、生机勃勃的动人景观，通过---、--、--、--、--五幅主要图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，表达了作者对美好未来的憧憬与追求。课后同学们要反复，加深对课文的理解。在的基础上熟背全文，并完成册《春》这一课的。
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