图形的轴对称
（1）按要求作出简单平面图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。
图形的旋转
轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计。
图形的相似
基本事实：两条直线被一条组平行线所截，所得的对应线段成比例，并能利用图形相似解决问题。
锐角三角函数
图形与坐标
会用坐标表示轴对称、平移、旋转、位似、会求关于原点对称的点的坐标。
图形与证明
用综证明那个的格式
统计与概率
2016中考英语学科中考英语作文评分原则
1、总分为分，按五个档次给分。
、根据内容的完整性、语言的标准性及文章结构的合初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调档。
、评分时，应着重注意考生所应用词汇、语法结构的准确性、上下文的连贯性及相关的完整性。
、词数少于的，从总分中减去分。
、拼写与标点符号是语言标准性的一个方面，应适当予以考虑，最多扣分。
、如书写较差，以致影响交际的酌情扣分。
各档次的给点分范围及要求
一等（很好）：（——分）
、完全完成了试题的任务。
、覆盖所有内容要点。
、应用了较多的语法结构。
、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力。
、有效地使用了语句间的连接成分，是全文结构紧凑。
、完全达到了预期的写作目的。
二等（好）：（——分）
、完成了试题的任务。
、虽漏掉了或个次要点，但覆盖所有的主要内容。
、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。
、应用简单的语句间的连接成分，使全文架构紧凑。
、达到了预期的写作目的。
三等（适当）：（——分）
、基本完成了试题的任务。
、虽漏掉了一些内容，但覆盖了所有的主要内容。
、应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
、应用简单的语句间的连接成分，是全文内容连贯。
、整体而言，基本达到了预期的写作目的。
四等（较差）：（——分）
、未恰当完成试题的任务。
、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
、语法结构单调，词汇项目有限。
、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
、信息未能清晰地传达给读者。
五等（差）：（——分）
、未完成试题的任务。
、明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
、语法结构单调，词汇项目有限。
、较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
、缺乏语句间的连贯成份，内容不连贯。
、信息未能传达给读者。
等外（分）
抄袭试题内容或语段，写的内容均与多要求内容无关或所写内容无法清楚、看懂。
2016中考化学科目考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷、笔答、理化综合一套试卷，答题使用答题卡、阅卷用计算机阅卷。答卷时间为分钟，其中化学占分钟；分值为分，其中化学占分。
（一）题型要求
化学试题主要有选择题和非选择题两部分，其中选择题含个小题，共分，非选择题（题型包括填空题、实验题、阅答题、计算题等）含个小题，共分，总分分，题量道题。
（二）难度要求
容易题、中等题、较难题比例为容易题的难度系数为以上，中等程度题的难度系数为—，较难题的难度系数为以下，不提倡过难，怪的题目。
难易比例分布
2016中考物理学科考试形式及试卷结构
《综合试卷》中含物理、化学的内容。考试采用闭卷笔试形式，考试时间为120分总，试卷满分为140分。
《综合试卷》中物理部分为70分
考查的内容依据《全日制义务教育物理课程标准（2011版）》中的科学内容的安排，大致为：
其中涉及学科内容的综合、学科间知识的少量综合。科学探究能力的考查渗透学科内容之中。
物理部分分为选择题和非选择题两部分。选择题为单一选择12道题24分；非选择题为填空题，作图题、实验题、分析与论证题、评价简述题、计算题16道题46分。共计28道题。
试题按其通过率分为容易题、中等题和较难题。
容易题是对最基本、最重要的知识和技能的考查，是学生普遍熟悉和掌握的知识与技能，熟悉的与物理学相关的生活、生产中的常识。其难系数为0.8左右，占总分值的50%。
中等题是对重要的概念和物理规律与社会实践、自然现象作适当的联系、解决简单的实际问题，并能够领会重要概念和物理规律的含义的题。其难度系数为0.6左右，占总分值的30%。
较难题注重知识形式的过度与方法，体现科学探究，创新意识和实践能力，具有适当的性，其中难度系数为0.3左右，占总分值的20%。
2016中考中考状元的29种学习方法
一、地毯式。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫，所向披靡一处不留。
二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。
三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去运用知识。掌握各种解题思，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。
六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思。解题思是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。
七、要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。
八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和张扬，而不是情绪不振和萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。
九、“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”--能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。
十、“中考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。
十一、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。
十四、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命--本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的(背下来就是了)；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如”滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。
十五、过度复习法记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种”递减“相抗衡，有的同学就采取了”过度复习法“，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记--形成一种”过度“，以期在”递减时不受影响。
十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。
十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。”保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。
十八、“绕过拦虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。
十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。
二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。
二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想像公务员是怎样解决问题的，这样就生动起来了，其实就在我们身边。
二十二、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。
二十三、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。
二十四、“别把中考想像得”。初四要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。
二十五、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。
二十六、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。
二十七、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。
二十八、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。各科要平衡用力，略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。
二十九、保持好心情。管外面的生活有多复杂，重要的是，要有一份好心情，处理好与老师同学的关系，与老师相互欣赏，不要把同学看成对手，与同学良性竞争。
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