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今年最火的考场满分作文手写“印刷体”高考作文重现内附名师点评!

※发布时间:2018-7-29 17:54:24   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  给姨妹开苞火爆刷屏深圳一模59分作文:你孤单吗(堪称完美,有望冲单科状元)》(戳此阅读)那个深圳一模凭一手好字几近完美的卷面走红的考生温卓越 同学,他的高考作文也是满分,并被广东省评卷组和考试作为标杆作文公布,这篇作文得分60分,保密原因,无法提供手写版。

  温卓越同学用深圳模拟作业纸,誊写了她的2018高考满分作文,还写了正楷和行楷两个版本,这是给2019届学弟学妹的福利!(文末)

  文章题目,虽是平易,却可谓字字有来处。先说“梦”和“中国之梦”。这两个词出现于作文题目的导语之中,是命题人的特别用心之处,更是考生无法忽略的,说是这个题目的“题眼”也不为过,如果不用这个两个词而另换别词,当然也可以,如温卓越同学在2018年深圳一模作文也是得了58分的高分,当时的作文题目为《你孤单吗?》却引来不少的议论;所以,从应试的角度看,题目不引人,做到“信”而“达”,可以提高得高分的胜算。再说“你”“我”。

  “你”是2035年时18岁的“你”,“我”是2000年出生如今已18岁的“我”;作文题目中有一句“以上材料触发了你怎样的联想和思考?”,此句中的“你”在写作这里转换成“我”,另一句“那时18岁的一代人”转换成“你”,这个转换是深得命题人在题目中的时空、角色、角度、立场的腾挪之妙的。

  其实,凡是作文题,均有“命题人”“写作者”“写作对象”三个角色存在,只不过,审题时“命题人”需重点显身,心存于审题的全过程,考生(写作者)要明其意,知其心。

  所谓“明其意”,重要的是命题人的命题用意,如这道高考题,更多的是让考生对自己一成长与中国“新千年”“新世纪”的认知与理解,借“世纪宝宝”们的高考言说来表达关注中国发展的人们(当然也包括命题人)对中国新世纪、新时代“一起追梦、圆梦”的联想与思考,当然,在联想与思考的背后,表达的应该是新世纪中国人的自豪;

  所谓“知其心”,就是应该明白对于选拔人才为目的的高考作文,命题人在性上做的文章(或曰“做的手脚”),这主要体现于“写作要求”的性上;考生在下笔写考场作文之前,就要对命题人提出的写作要求明白于心,如今年这作文题的“想象它装进‘时光瓶’留待2035年,给那时18岁的一代人阅读”,这样一个在有些人看来有些奇葩的要求,恰恰就是题目的性要求,这一要求,写作就可能成为自说自话,就增加了“不符合题意”的可能。

  审题至此,充分理解了“命题人”的“心意”,就可以让“命题人”隐身了,然后,就要建立起“写作者”和“写作对象”之间的关联,形成一个交际语境和对话体系。“你”“我”跨越18载,共同连结为一“梦”——“中国之梦”,从个体到整体,从个人到国家,两两四言并举,形成认知判断,通达晓畅,以此题目为开端,一场情境与任务完美融合的考场写作真正“入境”了。

  ①十八年前,庚辰龙年,我随新千年来到人走这一遭;十八年后,戊戌狗年,你接过火炬来到人走这一遭。有缘相逢,请你打开时光瓶,它已漂过了又一个十八年。

  “它已漂过了又一个十八年”,如果你是收到时光瓶的那个人,看到这一句,你会怎样?如果不是虚拟,2018年6月7日投放的时光”可谓多矣,却并不是所有的时光瓶都有让人打开的运气(或者说是),可是,有了这一句,这个漂过十八年的时光瓶,是无法让人不打开的,或者说无法让人打开之后就随手丢弃的。不仅仅是文字的吸引,文字背后有作者一双眼睛,一种真情,总之一句话,有作者在。这是作者在场的写法。

  今年的高考作文题的特别之处,在于让那些死守“引议联结”写作模板的考生不知道在文章开头如何“引材料”,虽然材料是以时为序,以中国新世纪的发展为内容核心,但是,写作是要“装进时光瓶留待2035年”这样一个情境和任务,由让写作成为一个情境中的交际活动,这是与寻常的情境缺乏或任务模糊的作文题最大的不同之处。

  如果硬引材料,则说明没有读懂材料,没有真正明白写作要求。这让人想起2018年的深圳二模“子思回应同学疑问”的那道作文题,题目要求“如果你是子思,你将怎样回应这样的提问?”,可是还有不少考生在文章开头仍是有一段生硬地“引材料”,甚至出现“子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习”这样的话。其实,写作者如果真正进入题目创设的情境要求之中,“入”得其境,引材料这样的“死规矩”,当然可以轻易突破于无形。

  如果说上一段是“应境”而作,那么,这一小段,就是意在点题了。这一段,是不是看着眼熟?这不是余光中的《乡愁》的句式么?对,“时光这头”、“时光那头”,化用得多么贴切!这自然会吸引你往下看,看看下面是不是还有与此呼应的段落,毕竟余光中的《乡愁》是“这头”“那头”联接“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”,一唱四叹,重章叠韵的。

  其实,不用往下看,温卓越同学也会往下继续“时光”这头那头下去的。这就是文章骨架立全篇的意识。当然,这种结构立文的意识,还需要写作成竹在胸,正如李渔所说,写作需“袖手于前,始能疾书于后”。

  ③我有幸与新世纪同生,更有幸与新世纪的中国一同行。许是注定,我了这十八年来祖国的日新月异。有道是,“周虽旧邦,其命维新”。两千年前,中国还是奴隶社会;一千年前,中国还是封建社会;今天,中国是飞速发展的社会主义社会。我看过奥运会上灿烂的烟火,我上过来自中的授课,我走过众多山区里崭新的公,“为国者,以富民为本,以正学为基”,中国做到了。“精准扶贫”已入攻坚阶段,扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上,将我十二年所学化作文字,正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦,十八年后也是你的梦。

  这一段的难度在于“聚精会神”。毕竟材料是“以时为序”,难免不会让人陷入“排列”而“组合”的写法,而排列下去,任何一个年份,都想说上几句,甚至是一段哪怕是小小的一段。

  “2008年 汶川大地震”自然值得大书特书,“奥运会”更是有话可说,但是,仅材料中所列举的5年间的9件事,事事皆写,不可能,择其一二为重点,又不可详写,这一方面,今年的高考作文的材料组合与2017年的“中国关键词”有所不同,2017年的关键词12选2或3,选择了还要“使之形成有机的关联”的材料组合方式,自然要求写作选择之后不可简而化之,统而言之的,因为那样无法“形成有机的关联”;今年的这种“代表年份代表事件”的材料组合方式呢,命题人以“一代人有一代人的际遇和、和挑战”这句话来提示考生,那么,考生自然可以从“际遇和、和挑战”中的一个核心词来组织材料,来谋划分段落写作。

  这种谋划,包括“我生活这个十八年”与“中国梦”的关系,还包括这一段内容所占的字数——毕竟这段“我与中国梦”的段落在全篇文章中最多只能占三分之一的份量,否则,下一段“你与中国梦”在全篇中的和份量,自然就难免失衡。

  温卓越同学这一段以“我了这十八年来祖国的日新月异”为写作核心,把“”置于整个中华文明长河之中,对于材料中的事件,以“看过奥运会上灿烂的烟火”“上过来自中的授课”“走过众多山区里崭新的公”“‘精准扶贫’已入攻坚阶段”一笔带过,很快又回到写作题目所构建的书写时光瓶的情境,最后用“中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步”作结,再用“我的中国梦,十八年后也是你的梦”勾连下文。这一整段文字,280字,在全文956字的篇幅中,正好占了小三分之一的份量,真可谓是得体又得当。

  此外,温卓越同学的文章之所以出其类拔其萃,还表现在她的引用名言警句。这一点,可谓全篇皆是也。这一段所引“周虽旧邦,其命维新”知晓度较高;另一句“为国者,以富民为本,以正学为基”语出汉代王符的《潜夫论·务本》,用在这一段里,可谓恰切得体,开陈辟新,给人很深的印象。

  有第②段的表述,必然有这第④段的表达,还必然有下面第⑥段的表达。这就是文章自身的结构逻辑使然。常言道,作者让文章开了篇,以后就只能于文章自己了,因为文章本身有它自己前进的力量和方向,“溯流从之,宛在水中央”。

  ⑤又一代新人,又一轮十八年。你我似已相距太远,然“志合者,不以山海为远”。时空,也并非阻碍。社会主义现代化实现了,全面小康早已建成了,你生逢盛世,你是比我更幸运的一代天之骄子,你的无疑更大了。我这一代,目送中国雄起于东方,而你这一代,则要成为建成社会主义强国的中流砥柱。“功以才成,业由才广”,生于信息时代的你定然更有超世之才,不过,我也会在你身边,我们的中国梦,不单靠一代人孤单地努力,中国梦,是代代血的结晶。

  这一段紧接第③段,以对未来“你的十八年”可能有的“联想”为核心,对于材料的内容,仍是以“社会主义现代化实现了,全面小康早已建成了”一带而过,重点却是分析“你生逢盛世”和“你的”——这应该是捡拾并打开“时光瓶”的“你”最应该获得的话。

  当然,时光瓶牵涉的双方“你”和“我”跨越又一个十八年,“似已相距太远”,“我也会在你身边”,让读者能感受到写作者与写作对象之间可以听到彼此心跳的“真实”情境,这又强化了写作的情境要求。

  这一整段文字,208字,充分利用作文题目中的材料提示,适当起先“联想”,重在“思考”,得出“我们的中国梦,不单靠一代人孤单地努力,中国梦,是代代血的结晶”的结论,在文章立意上占得高端。同样,这一段所引“志合者,不以山海为远”“功以才成,业由才广”两句均为最高领导人引用而热起来的名句,以“志”与“功”“业”为核心,在这一段里,很是恰当。

  “新世纪,你我都在时光这头”彼惹人细思量。书写这个时光瓶中文章的2018年,在2000年和2035年间,在书写者和阅读者之间,恰是一个连结点,所以说“你我都在时光这头”,一点也不为过!

  ②④⑥三段互为照应,再联以“你我的梦,中国的梦”这样的中心句,既有点题之意,也同构文章结构。至此文章写到650字,如果以此作结,文章虽是首尾圆合,但仍不免有空洞浮泛之嫌,且看下文如何写下去。

  ⑦“所以照形,古事所以知今”,我们回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来。中国尚有诸多不足,产品质量有待提升,科技人才有待壮大,军事力量有待增强。无妨,你我齐努力,社会共出力,沉下心来为中国谋发展,须知“骐骥之速,非一足之力”,只有万众一心,才能最大限度地推动中国发展。既如是,何不携手共创新时代?

  “回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来”,可算得上是这篇时光瓶中文章的金句,也是这篇放于时光瓶中漂流十八年仍不褪色的句子,这也可算是对于十八年后的阅读者仍具有精力力量的句子;然后再继之以对当下中国的不足的思考,自然引出“你我齐努力”,为“中国谋发展”这样跨越时空而不过时的理想追求——这才是时光瓶的意义,也正是这道作文题的写作者必需要回答和思考的命题。

  ⑧每一代人都有各自的与、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此,然,新世纪的中国、新时代的中国,是你我共有的中国。她的梦,当是你我齐追逐的美好的远方。此,我装进时光瓶,留待你亲启。

  行文至此,再引作文题目占的这句“每一代人都有各自的与、际遇与挑战”,应该是适时得当,这正是“时光两头的你与我”的共同之处,有了这“与、际遇与挑战”,为了中国梦,当然“共追逐”,这是真正的“”,当然值得“装进时光瓶,留待你亲启”,再次强化写作情境,贴切自然,毫不生硬。

  ⑨“江日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君,待他日归来回首,春满园。

  结尾段所引《少年中国说》虽说知者甚多,在这里引用这句,却是别有意味。写时光瓶文章者,年方十八,当然是此时的中国少年;打开这时光瓶阅读这篇文章者,正好也是十八,当然是彼时的中国少年。两位中国少年,跨越十八个春秋,用一个时光瓶,用一篇超越时光的文章,连接彼此,共言中国梦想,这不正是新的《少年中国说》吗?

  有此妙笔引用,再加彼此愿望,形成“”之力——其实,这篇文章,“”不正是它的主旨么?不正是两代十八少年在这样一个情境之下的交际的意义和价值吗?

  其一,地完成了所有写作任务。依据材料中的重大标志性事件,有联想,有思考,鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思;作者从18岁青年人的身份切入,针对“2035年的18岁青年”而写,写作目的明确,语言得体大气,之余,更表达了对中国新时代年青人的希望。材料使用灵活自然,不生搬硬套。

  其二,条理清晰,形有序,神如炬。文章开头用“接过火炬”形象地表达了“传承中国梦”的主旨,整篇文章在此统领之下,由回顾过去十八年,写到展望未来十八年,再到齐心协力共谋发展,最后一个自然段以结尾,考生思维清晰严密。三个过渡段,语句化用自余光中先生《乡愁》一诗,不断反复之间,重章咏叹,形成绝妙的建筑美和音韵美。

  其三,文笔潇洒雅致,气度不凡。文章中多处准确引用各种名言,从《诗经·大雅》到《三国志》,再到《少年中国说》,信手拈来,精巧凝练,能很好地表达出作者的意思。特别是《少年中国说》的引用不落俗套,展现了较好的文学功底和文化积累。当然这些语句很多都为最高领导人所使用过,但这也正表明了考生对于家国及传统文化的重视。

  我相信考场上的比这更漂亮。考场上的书写,笔随心走,无拘无束。考后的誊抄,受师长,心有所执。

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