据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
漠北之雪带来朔方的问候，江南的风吹来南方的祝福，这是我站立的黄土，这是我自信的中国。此刻，这个高速发展加速快进的中国，在驼铃的轻响中，在高铁的轰鸣中，载着无数国人的荣光和梦想，驶向和平远方。依我所认识的中国，让我为她赋上21世纪的关键词一带一、高铁奔驰!
这是一个风云变幻的时代，英国“脱欧”着全球旧秩序的岌岌可危，特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时，远古的丝绸之上再次响起清脆的驼铃。中国携手沿线伙伴，为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉，积水成渊，汇聚成一条和平与发展之河，为热浪的沙漠送去清凉。一带一，是中国21世纪战略中的重要一步，我们背负着“复兴中华”这一沉重却坚定的理想，在国家棋局上走出“新丝”这至关重要的一子，这体现了中国作为有责任有担当大国的和平崛起，更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一，惠及的不仅仅是中国，更多发展中国家从中获益。发展本国。兼顾他国，这是我所认识的中国。
一带一是中国战略，而高铁则是承载一带一计划的载体。中国高铁，是“中国创造”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术，都彰显了中国不再受困于“国际流水线”的决心，以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一的基本办法是通过扶持周边及沿线国家，大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展，而高铁正是兴办基础设施的不二之选！于是，一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰，在新丝上行驶这一条条高铁，带动的不仅是经济的飞跃，更是文化的交流、的互信。一支支铁轨，让远在天边的人们握手拥抱，一个个“子弹头”列车，划过黎明的曙光，为沿线的人们带来新的机遇。新丝上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁，是我所认识的中国。
我所认识的中国，是拥有千年文明的华夏古国，而这个古老的国家，正躬逢着属于她的大时代。这是她转型的困难时期，却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国，由每一个国民个体所构成，我们为高铁经过的每一段程而骄傲，为新丝上每一次中国担当而倍感荣光。这是自信的中国，这是我所认识的中国。
作者抓住“一带一”和“高铁”两个关键词，以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来类比，生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的理解是到位的，能透过“新丝”这样的中国战略，以及“高铁制造”这样的中国技术，看到发展与和平的强国方向，看到担当与自信的大国。
全文语言流畅灵动，结构清晰紧凑。作者以“丝驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和结尾，同时，又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体，将关键词所体现的中国和中国形象有机融合，既有个人情感的融入，又有国际视野的解读，同时兼顾时代特色和科技特征，显示了作者较高的素养和文学表现力。可以说，整篇文章，字里行间透露的都是作者的骄傲和自信。诚如文中所言“我所认识的中国，由每一个国民个体所构成”，一个强大的国家必定是由无数个幸福个体构成，个人骄傲和国家自信，从来都是密不可分。（ 华南师范大学文学院 徐珊）
这张漫画生动地反映出中国教育值得深思的现状：家庭教育、学校教育都将分数作为评价孩子优劣的唯一标杆。分数优，给予赏；分数差，施以惩罚。考试分数，决定着孩子的喜怒哀乐，左右着家长的情感态度。
毫不夸张地说，时下人们对分数的重视程度，已经无以复加，也远远超过了分数自身在孩子成长中起到的作用，带来许多负面的影响，引起了许多有识之士的担忧。
重视学业水平，鼓励孩子学习，本身无可非议。但是，过度强调分数的作用，甚至把它当作评价学生优劣的唯一标准，是极不科学的。学校动辄就按分数给学生排名次，家长对考试成绩较差或者略有下降的孩子施以，这种不分、拔苗助长式的教育，只能是适得其反。现实生活里，许多孩子焦虑、易怒，甚至因此而厌学、辍学，这种现象早已司空见惯；在医院的心理门诊，排队咨询的中学生也日趋增加。在令人的现实面前，希望各位家长和教育工作者能反思自己的言行。
不可否认，孩子之间存在着个性、兴趣、爱好的差异。根据孩子的个性制订不同的教育方案，是现代教育的必然选择。然而，当下学校片面地追求分数，甚至不惜为此砍掉体育、音乐、美术、信息技术等课程，这种做法完全是在与之背道而驰。孔子主张“因材施教”，他还根据学生不同的个性和社会的需求开设了诗、书、礼、乐、射、御等课程。在初等教育环节，就开设了大量实践性较强的课程，结合孩子的兴趣、爱好，及早进行职业规划的引导。中外科学的教育理论和实践，值得我们的家庭、学校深思和借鉴。
《左传》有言：太上有立德，其次有立功，其次有立言。可见古人对“修德”的重视程度。当今中国，赋予“德”以新的意义，将社会主义核心价值观作为青少年的基本内涵。然而，实际情况却是核心价值不敌考试分数，造成许多青少年实用主义、利己主义严重，观念缺失，法律意识淡薄。判决复旦研究生林森浩的法锤刚刚落下，却又惊闻北大学子吴谢宇弑母的血案不过，细细想来，此二人又何尝不是分数教育的者？
“往者不可谏，来者犹可追。”极端的应试教育，以分数论优劣的错误做法，流水线式的超级学校试题训练模式，可以休矣！
这是一篇立意精准的佳作，反映出考生对问题有着较强的认知能力。文章的标题直陈事实，引出问题，开篇直接漫画材料所反映的问题实质，顺其自然展开论述，认为“过度强调分数，将会加重孩子的心理压力”“过度强调分数，将会影响孩子的个性发展”“过度重视分数，将会损害孩子的”，既有道理的分析、名言的引用，也有事例的佐证，增强了文章的力。文章结构紧凑，语言富含逻辑，用词准确，值得一读。