所谓“中心包围”，就是先确定一个中心论点或中心论题，然后围绕它，选择有关材料，从不同侧面、不同角度来包围中心，表现中心，论证中心，是一种比较方便的议论方法。
中心包围的具体运用，常表现为两种情况：
一是并列式包围，即包围中心的那几个部分，那几个内容和方面，形式上是并列关系，可以互换，先说哪个，后说哪个，对中心都没有影响。例如，《理想的阶梯》就采用了这种议论方法。这篇文篇的中心论点是“奋斗，是实现理想的阶梯”。围绕这一中心，从三个方面包围：第一个方面，“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”；第二个方面，“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”；第三个方面，“理想的阶梯，属于迎难而上的人。”这三个方面，修辞上构成排比段，内容上互不重合，各自，形式上并列相垒，无主次之分，无轻重之别，无论哪一个，先说后说都无不可。但都受制于中心，服从于中心，统率于中心，印证于中心，论证严密，层次清晰。《俭以养德》亦运用了这种方法。
二并列式包围，即包围中心的那几个方面，或相承关系，或主次关系，或关系，其先后顺序有讲究，不能互换。例如，《给青年们的一封信》的第一部分，就采用了这种方法。文章首句是第一部分的中心论题：“我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢？”围绕这一中心，从三个方面：“首先，要循序渐进”，“第二，要虚心”，“第三，要有热情”。这三个方面，有主次之分，先主后次，先详后略，前者用了五段文字，中者用了三段文字，后者只用一段文字。这样，既突出了重点，又层次清晰，，有物有序，情真意切，语重心长。
中心包围述问题特点，是行文自然灵活，结构变化多姿，讲究与中心配合的和谐性，讲究几个方面包围的完整性。在运用这种方法时，首先要搞清包围的那几个方面的关系，若为并列关系，论序可以随意，除此而外，均有讲究，就要注意先后顺序。其次是要注意几个包围内容之间的过渡和衔接，做到既相存，又互相关照，其标志，有的是词语依次转换，如《给青年们的一封信》中的“首先”、“第二”、“第三”等；有的是以相同或相近的句式过渡，如《理想的阶梯》中三个包围内容的句式均为“理想的阶梯，属于……的人”，它们分别放于段首，提纲。(冠华作文网)